Název: Úroveň základních čtenářských a pisatelských dovedností bilingvních dětí mladšího školního věku
Překlad názvu: The level of basic reading and writing skills of bilingual primary school children
Autoři: Tyburcová, Tereza ; Špačková, Klára (vedoucí práce) ; Kacafírková, Petra (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2019
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Úroveň základních čtenářských a pisatelských dovedností bilingvních dětí mladšího školního věku Diplomová práce se zaměřuje na čtenářskou problematiku v českém jazyce u bilingvních dětí mladšího školního věku, které se už narodily nebo žijí v českém prostředí od předškolního věku a učí se na základních školách v České republice. Hlavním cílem práce je zmapování čtenářských a pisatelských dovedností v českém jazyce u bilingvních dětí žijících a vzdělávajících se na prvním stupni základní školy s jedním nebo oběma rodiči cizinci. Teoretická část práce definuje různé typy bilingvismu. Představuje současný stav poznání o jeho výhodách a nevýhodách, dále pak vymezuje specifika našeho jazykového i školského systému zaměřujícího se na problematiku cizinců a bilingvních dětí. Praktická část práce představuje výzkumnou studii, ve které autorka porovnává výkony monolingvních a bilingvních dětí v testech mapujících úroveň základních čtenářských a pisatelských dovedností v českém jazyce. Byly použity testy čtení s porozuměním, čtení pseudoslov, psaní diktátu a test čtenářské gramotnosti s odborným textem. KLÍČOVÁ SLOVA bilingvismus monolingvismus děti cizinců děti mladšího školního věku první stupeň základní školy český jazyk čtení psaní čtenářské dovednosti vyhledávání informací srovnávací metody Basic reading skills in Czech language, bilingual primary school children This thesis focuses on reading issues in Czech language in bilingual school age children born and taught in Czech environment. The main aim is to map there reading and writing skills in Czech language of bilingual children who live and study at the primary school with one or both parents from foreign country. The theoretical part defines the different types of bilingualism. It introduces the current state of knowledge about its advantages and disadvantages define the specifics of our language and education system focusing on the problems of foreigners and bilingual children. The practical part presents a research study in which the author compares the performance of monolingual and bilingual children in test mapping a level of the basic reading and writing skills in Czech language. There were used tests such as test of reading with comprehension, reading of pseudowords, writing a dictation, and test of reading literacy with expert text. KEYWORDS bilingualism monolingvism children of aliens school children primary school Czech language reading writing reading skills information retrieval comparative methods
Klíčová slova: bilingvismus; jazykové dovednosti; mateřský jazyk; školní dovednosti; academic skills; bilingualism; language skills; mother language

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/123456789/104642

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-392546


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce