Original title:
Porozumění textu u žáků mladšího školního věku - hlasité čtení versus poslech
Translated title:
Text comprehension in primary school students - oral reading vs listening comprehension
Authors:
Kubíková, Adéla ; Špačková, Klára (advisor) ; Kucharská, Anna (referee) Document type: Master’s theses
Year:
2018
Language:
cze Abstract:
[cze][eng] Mezi hlavní cíle předložené diplomové práce patří zmapování úrovně porozumění narativního textu u žáků čtvrtých ročníků ZŠ s typickým vývojem čtenářských dovedností. Práce se zabývá porozuměním textu v případě poslechu a hlasitého čtení. Diplomová práce je tradičně rozdělena na část teoretickou a empirickou. V první části práce jsou představena teoretická východiska výzkumné problematiky porozumění čtenému a naslouchanému textu. Pozornost je zaměřena především na oblast poslechu a hlasitého čtení s porozuměním včetně shrnutí současného stavu poznání o vzájemném vztahu mezi oběma dovednostmi v zahraničních i českých studiích, dále je pozornost věnovaná diagnostice čtení a předpokladům, které se do čtenářského porozumění promítají. V empirické části jsou porovnávány závěry z vlastního výzkumného šetření, kterého se účastnilo 40 žáků vyučovaných analyticko-syntetickou metodou čtení, s výsledky tříletého výzkumného projektu GAČR Porozumění čtenému - typický vývoj a jeho rizika kde jsou zohledněny výsledky 59 žáků ze čtvrtých tříd vyučovaných rovněž analyticko-syntetickou metodou. Kromě úrovně porozumění z hlediska poslechu a hlasitého čtení je sledována také úroveň základních jazykových dovedností.The main aim of the thesis are the mapping the level of understanding narrative text for student of fifth grade primary school with the typical development of reading skills. The thesis deal with the relationship between listening comprehension and reading comprehension. The thesis is traditionally divided into a theoretical and empirical part. The first part of the thesis prestnts the theoretical background research problems of comprehension the text. Attention is focused mainly on the domain of listening comprehension and reading comprehension, including a summary of the current state of knowledge about the relationship between both skills in foreign and Czech studies, as well as the diagnostics of reading and prerequisites that are reflected on the comprehensions the text. In the practical part are conclusions expected on its own research, which was attended by 40 students taught by the analytic-synthetic metod of reading, are compared with the results of the three year research project GAČR - Reading complrehension - typical development and its risks, where attended 59 students of fifth grade primary school taught by the same reading method. In addition to comprehension level will be monitored by level of basic language skills.
Keywords:
language skills; listening comprehension; oral reading,text comprehension; primary school students; hlasité čtení; jazykové dovednosti; mladší školní věk; porozumění textu; poslech s porozuměním
Institution: Charles University Faculties (theses)
(web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository. Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/100982