Original title: Změna třídního klimatu po odchodu žáků na osmiletá gymnázia
Translated title: The Change of Classroom Climate in Czech Elementary Schools with the Departure of Students into High-Track Schools
Authors: Holubová, Markéta ; Greger, David (advisor) ; Chvál, Martin (referee) ; Vlčková, Kateřina (referee)
Document type: Doctoral theses
Year: 2018
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Cílem disertační práce je porovnat psychosociální klima školních tříd v 5. a 6. ročnících základních škol, kde důsledkem odchodu žáků do osmiletých gymnázií jsou značné organizační změny v třídních skupinách. Toto téma zahrnuje fenomén vnější diferenciace a zároveň selekci žáků v raném věku, kdy mají někteří z nich možnost opustit hlavní proud vzdělávání (základní škola) a přejít do výběrové školy (víceleté gymnázium). Cílem naší práce je přispět k výzkumům, které poukazují na problém, že odchodem žáků na osmiletá gymnázia se jednoznačně zhorší psychosociální klima v přebraných třídách 2. stupně. Zajímá nás, jací konkrétní žáci odchází na výběrové školy a zda se opravdu jedná o efektivní vůdce a sociometrické hvězdy (žáci s vysokými hodnotami vlivu a sympatie). V naší studii dále zjišťujeme pozice žáků, kteří zůstávají v přebraných třídách, a jejich spolužáků, kteří se začali nově vzdělávat ve třídách 2. stupně. V teoretické části seznamujeme čtenáře se zahraničními a tuzemskými výzkumy, které měří klima školních tříd v diferencovaném i nediferencovaném prostředí školy. Empirická část se zabývá podrobnou analýzou kvantitativního výzkumu, jehož cílem je přiblížit prostředí školních tříd po přechodu žáků na 2. stupeň základních škol. Dále poukazujeme na změny v proměnných psychosociálního klimatu... The aim of the dissertation is to compare the psychosocial climate of the classes between the 5th and 6th grades of Czech elementary school. In the train of pupils' leaving into the high- tracked schools there are significant organizational changes in the classes of the 6th grade. This theme includes the phenomenon of the early tracking, when some pupils can leave the mainstream of education (elementary school) and start attending the high-tracked schools (multi-year gymnasium). The aim of our study is to contribute to the research, that with the departure of students into high-tracked schools the psychosocial climate in the classes of the 6th grade unequivocally exacerbates. We are also interested in which specific students are accepted into high-tracked schools, and whether they are effective classroom leaders and socio- metric stars. In our study, we also find out the classroom positions of students who are continuously educated in the 5th and 6th grades of the elementary schools and their classmates, who have come as new students into the classes of the 6th grade. In the theoretical section we introduce the foreign and domestic researches which were conducted on the association between tracking and classroom climate. The empirical part inquiries into a detailed analysis of quantitative research...
Keywords: ability-grouping; change; Cronbach's alpha; elementary school; factor analysis; heterogenous class; high-track class; homogenous class; independent samples t test; low-track class; multi-year gymnasium; non-selective school; paired-samples t test; Pearson's Chi square test; psychosocial classroom climate; quantitative research; questionnaire; selective school; socio-metric rating questionnaire; sociometry; tracking; transition from the 1st to the 2nd stage; Cronbachova alfa; dotazník; faktorová analýza; heterogenní třída; homogenní třída; kvantitativní výzkum; nevýběrová třída; nevýběrová škola; Pearsonův chí-kvadrát test; psychosociální klima školní třídy; párový a dvouvýběrový t-test; přechod z 1. na 2. stupeň; sociometricko-ratingový dotazník; sociometrie; vnitřní diferenciace; vnější diferenciace; víceletá gymnázia; výběrová třída; výběrová škola; změna; základní škola

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/97704

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-379250


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Doctoral theses