Název: Postavení Etické výchovy v českém vzdělávacím systému
Překlad názvu: The Status of Ethic Education in Czech Educational System
Autoři: Daněk, Tereza ; Janošová, Pavlína (vedoucí práce) ; Váňová, Miroslava (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2017
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
V diplomové práci jsem se zaměřila na komplexní představení vzdělávacího oboru a školního předmětu Etická výchova. Práce je rozdělena na dvě části. Teoretická část se zabývá konceptem etického vzdělávání v širokém kontextu, historií etické výchovy v České republice a polemikou o (ne)postradatelnosti etické výchovy jako samostatného vyučovacího předmětu. Poslední kapitola se zaměřuje na přehled, jak se etické výchově daří dnes spolu s vymezením jejího dalšího možného vývoje do budoucna. Cílem této diplomové práce bylo zjistit názory učitelů etické výchovy na otázky související s koncepcí a kurikulem EV v České Republice. Rovněž rozdíly v odpovědích českých a slovenských respondentů na stejné výzkumné otázky. Výzkum ukazuje, že čeští učitelé se ztotožnili se současným konceptem etické výchovy, jejími cíli, metodami výuky, vyučování tohoto oboru/předmětu je těší. Ve srovnání se slovenskými respondenty odpovídali čeští učitelé méně kriticky, konsensuálně. Ukázali větší spokojenost s množstvím a kvalitou metodických materiálů, které mají k dispozici. In diploma theses, I focused on the theme of the educational field and the school subject Ethic Education. The work is divided into two parts. The theoretical part deals with the concept of ethic education in a broad context, with the history of ethic education in the Czech Republic, as well as with the polemic about the (non) dispensability of ethic education as an independent teaching subject. The last chapter focuses on an overview of how ethic education is succeeding today along with outlining its next possible development for the future. The aim of this diploma thesis was to find out the opinions of Ethic education teachers on issues related to the concept and curriculum of ethic education in the Czech Republic. Also differences in answers of Czech and Slovak respondents on the same research questions. The research shows that Czech teachers are identified with the current concept of ethic education, its aims, teaching methods, they are pleased by teaching ethic education. Compared to Slovak respondents, Czech teachers responded less critically, consensually. They have shown greater satisfaction with the amount and quality of the methodical materials they have at their disposal.
Klíčová slova: Etická výchova; etické kompetence; filosofický dialog; osobnostnČ sociální výchova; pozitivní dopad; prosocialita; zážitková metoda; Ethic education; ethical competence; experience method; personality social education; phylosophical dialog; positive impact; prosociality

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/92162

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-368721


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce