Název: Podpora rozvoje dítěte se specificky narušeným vývojem řeči
Překlad názvu: Support for the development of a child with specific language impairment
Autoři: Sekalová, Dagmar ; Durdilová, Lucie (vedoucí práce) ; Klenková, Jiřina (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2015
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Předkládaná diplomová práce se zaměřuje na téma specificky narušeného vývoje řeči neboli vývojové dysfázie. Diplomová práce se skládá z teoretické a empirické části. Teoretická část práce je tvořena třemi hlavními kapitolami. První kapitola se zabývá pojmy komunikace, narušený vývoj řeči a ontogenezí řeči. Druhá kapitola představuje terminologické vymezení specificky narušeného vývoje řeči neboli vývojové dysfázie, její etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii. Třetí kapitola přibližuje problematiku předškolního věku. Empirická část práce je zpracována ve čtvrté kapitole. Obsahuje kazuistiku chlapce se specificky narušeným vývojem řeči, zaměřuje se na popis rodinné situace, dále popisuje chlapcovu osobní anamnézu, jeho psychomotorický a řečový vývoj. Dále se práce zaměřuje na poskytovanou podporu k jeho rozvoji a hodnotí progresi po roce intenzivní péče. Součástí diplomové práce jsou také pracovní listy, zaměřené na rozvoj dítěte s tímto druhem narušené komunikační schopnosti. Pracovní listy se skládají z pěti oblastí, které by měly být rozvíjeny. Mezi tyto oblasti patří: zrakové vnímání, sluchové vnímání, rozumové, grafomotorické a komunikační schopnosti. V České republice je nedostatečné množství komplexních informací, materiálů, které by mohly rodičům vytvořit ucelenou představu, jak... The thesis focuses on the theme of the specific language impairment (developmental dysphasia). This thesis consists of the theoretical and the empirical part. The theoretical part is made up of of three main chapters. The first chapter deals with terms: communication, specific language impairment and speech development. The second chapter presents the terminological definition of the specific language impairment (developmental dysphasia), its etiology, symptomatology, diagnosis and therapy. The third chapter discusses issues of the preschool age. The empirical part is covered in the fourth chapter. It contains a case study, which is focusing on a young boy with specific language impairment and in detail it describes family situation, the boy's personal case history and also his psychomotor and speech development. Further, the thesis focuses on support provided to his development and evaluates progress after year of intensive care. A part of this paper are worksheets focusing on the development of the child with this kind of communication disability. Worksheets consist of five sections that should help to improve skills of child with the specific language impairment. Sections are following: visual perception, auditory perception, understanding, grapho-motor and communication skills. In the Czech...
Klíčová slova: komunikace; pracovní listy pro rozvoj dítěte; předškolní věk; specificky narušený vývoj řeči; communication; preschool age; specific language impairment; worksheets for child development

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/82023

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-351717


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce