Název: Co se žáci naučili v hodinách výtvarné výchovy
Překlad názvu: What the students learned in art classes
Autoři: Hrabánková, Ilona ; Hazuková, Helena (vedoucí práce) ; Sedlák, Michal (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2014
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce má charakter výzkumného šetření, zaměřeného na rozpoznávání výtvarně vzdělávacích zisků v hodinách výtvarné výchovy uči tel i i žáky na pr imárním stupni školy. Vychází z empir ického výzkumu tvořeného třemi výzkumnými etapami , které řešily zkoumanou problematiku pomocí tř í různých metod. Na výzkumu se v jednot livých etapách podí lel i žáci čtvr tého ročníku základní školy v Praze 10, uči telé primárního stupně základních škol a ve třet í etapě byly zkoumány zápisy ve třídních knihách třetího až pátého ročníku. Výsledky ukazuj í, z jakého úhlu pohledu žáci svoj i práci vyhodnocuj í a co je pro ně v dané výtvarné hodině důleži té. U uči telů přetrvávaj í problémy s identif ikací učiva v základních kurikulár ích dokumentech. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) This thesis has character of the research has focused on the recogni tion of art istic educational gains in art lessons by teachers and pupils in pr imary school . The thesis is based on empi rical research consisting of three phases of research that address the issues examined using three dif ferent methods. The research in i ts stages involved students of the fourth year of primary school in Prague 10, teachers of pr imary school level and in the thi rd stage were examined entr ies in the books of class thi rd to f if th grade. The results show how the pupi ls evaluate their work and what is best and the most important in the art lesson. There are sti ll teachers wi th problems to identi f icate the curriculum in primary cur riculum documents. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Klíčová slova: identifikace učiva; kompetence žáka; vzdělávací potenciál kompetence učitelky; vzdělávací program; výtvarná výchova; školní praxe; art education; education program; educational potential of teacher competence; identifying curriculum; school practice; student competencies

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/73075

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-342435


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce