Název: Formy hodnocení žáků ve výuce českého jazyka a literatury
Překlad názvu: Forms of the Assessment of Pupils in the Education of the Czech Language and Literature
Autoři: Šťastná, Kamila ; Pacovská, Jasňa (vedoucí práce) ; Šebesta, Karel (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2013
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
A KLÍČOVÁ SLOVA ŠŤASTNÁ, Kamila. Formy hodnocení žáků ve výuce českého jazyka a literatury. Praha, 2013. Diplomová práce. Univerzita Karlova v Praze, Fakulta filozofická, Ústav českého jazyka a teorie komunikace. Práce se zabývá problematikou forem hodnocení žáků, konkrétně klasifikací prostřednictvím známek a hodnocením slovním. Jako forma hodnocení žáků je zvažován i přístup, jenž je založen na syntéze obou forem. V teoretické části práce je vymezeno hodnocení obecně, hodnocení školní a jeho specifika, pozitivní a negativní hodnocení, typy a funkce hodnocení. Jádrem práce je problematika forem hodnocení, otázka jejich přínosů a záporů. U slovního hodnocení jsou popsány možnosti jeho uplatnění, rozlišeny jeho formy, pozornost je věnována otázce formulace slovního hodnocení. Práce se zabývá i problematikou přechodu od klasifikace ke slovnímu hodnocení. Empirická část prostřednictvím interview zjišťuje, jakou formou učitelé českého jazyka a literatury své žáky hodnotí a jaký mají na formy hodnocení názor. Práce mapuje důvody užívání dané formy hodnocení žáků a analyzuje získaná slovní hodnocení. Klíčová slova hodnocení, školní hodnocení, specifika školního hodnocení, pozitivní a negativní hodnocení, typy hodnocení, funkce hodnocení, formy hodnocení, klasifikace, slovní hodnocení, syntéza obou forem AND KEY WORDS ŠŤASTNÁ, Kamila. Forms of the Assessment of Pupils in the Education of the Czech Language and Literature. Prague, 2013. Dissertation. Charles University in Prague, Faculty of Arts, Institute of Czech Language and Theory of Communication. The dissertation deals with the issues of student assessment, namely classification by means of marks and verbal assessment. As a form of student assessment an approach based on the synthesis of both forms is also considered. In the theoretical part of the dissertation assessment in general, school assessment and its special characteristics, positive and negative assessment, types and functions of assessment are defined. The dissertation is mainly concerned with the issues of forms of assessment, their benefits and negative aspects. When discussing verbal assessment, the possibilities of its use are described, its different forms are distinguished, attention is paid to the question of formulating verbal assessment. The dissertation is also concerned with the issues of transition from classification to verbal assessment. The empirical part discovers, by means of interview, which form Czech language and literature teachers use when assessing the students and what their opinions of types of assessment in question are. The dissertation surveys the reasons...
Klíčová slova: formy hodnocení; funkce hodnocení; hodnocení; klasifikace; pozitivní a negativní hodnocení; slovní hodnocení; specifika školního hodnocení; syntéza obou forem; typy hodnocení; školní hodnocení; assessment; classification; forms of assessment; functions of assessment; positive and negative assessment; school assessment; special characteristics of school assessment; synthesis of both forms; types of assessment; verbal assessment

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/61297

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-330575


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce