Original title: Začínající učitel z hlediska zvládání profesních kvalit
Translated title: Beginning teacher from the point of view of daeling with professional qualities
Authors: Musilová, Markéta ; Tomková, Anna (advisor) ; Mazáčová, Nataša (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2013
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce "Začínající učitel z hlediska zvládání profesních kvalit" reaguje na aktuální téma hledání profesních kompetencí učitele a jejich způsobu hodnocení. Zaměřuje se na práci začínajících učitelů, jejich kvality a další podněty k profesnímu růstu. Zároveň zjišťuje, co pomáhá začínajícím učitelům během prvních let pedagogického působení. V teoretické části jsou shrnuty a do tří kapitol uspořádány poznatky a názory odborníků zabývajících se problematikou kvality učitele, profesními kompetencemi, učitelskou profesí, vzděláváním učitelů a jejich podporou v praxi. Praktická část přináší kvalitativní výzkum, který prostřednictvím použitých výzkumných metod (dotazník, rozhovor, analýzy dat, případová studie) přibližuje realitu práce začínajících učitelů na prvním stupni ZŠ. Výzkumné šetření se snaží odpovědět na otázku: Jak učitelé v prvních letech praxe zvládají naplňovat profesní kvality, s čím se potýkají a co jim pomáhá v jejich pedagogickém působení. Nejnáročnějším úkolem je pro začínající učitele časová organizace všech pedagogických činností a zvládání každodenních praktických a administrativních aktivit. Naopak se jistě cítí v oblastech plánování a reflexe výuky. Začínající učitelé mají velkou motivaci pracovat na zkvalitňování své práce. K tomu jim nejvíce pomáhá uvádějící učitel, dále... The thesis "Beginning teacher from the point of view of dealing with professional qualities" reacts to the actual theme of seeking professional competencies of teachers and of suitable evaluation methods. It focuses on the work of beginning teachers and their professional quality and on further incentives for their professional growth. At the same time identifies what helps novice teachers during the first years of teaching activities. In the theoretical part knowledge and opinions of specialists are summarized and organized into three chapters. The experts were selected according to themes: teacher quality, professional competence, teaching profession, training of teachers and their support in practice. The practical part presents qualitative research which through the research methods (questionnaire, interview, data analysis, case study) describes the reality of beginning teachers work in primary school. The research try to answer the question: How teachers in the early years of practice manage its activities to evaluate their professional quality, what are dealing with and what helps them to be a good teacher. The most challenging task for beginning teachers is the timing of educational activities and managing with everyday practical and administrative activities. They are sure in the areas of...
Keywords: beginning teacher; profession qualities; professional preparation; support for teachers in practice; Teacher profession qualities Framework; the teaching profession; podpora učitelů v praxi; profesní kvality; příprava na profesi; Rámec profesních kvalit učitele; učitelská profese; začínající učitel

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/56249

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-325527


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses