Original title: Vliv umístění předškolní třídy do budovy základní školy na adaptaci dítěte při vstupu do 1. třídy
Translated title: Influence of the pre-school-class location in the basic school building on a chilďs adaptation to entering first class
Authors: Kulhánková, Kateřina ; Kropáčková, Jana (advisor) ; Linková, Marie (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2011
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato diplomová práce, která se zabývá vlivem umístění předškolní třídy mateřské školy v budově základní školy, se věnovala i problematice související s touto tématikou. A tím je nejen vstup do 1. třídy, školní připravenost a s tím související charakteristiku dítěte v tomto věku, ale i návaznost předškolního a základního vzdělávání, jejíž nejstěžejnější oblastí jsou, vzhledem k tématu diplomové práce, vzdělávací programy pro předškoláky organizované základní školou. Jedním z těchto programů jsou i předškolní třídy umístěné v budově základní školy. A právě tomuto umístění je věnováno nejvíc pozornosti. Diplomová práce zkoumá a rozebírá, v čem jsou pozitiva tohoto umístění, zda jsou spatřována i nějaká negativa. Splnit cíle diplomové práce se podařilo hlavně díky učitelům, kteří mají zkušenosti s dětmi, které navštěvovaly třídu situovanou v základní škole. Učitelé se ve většině vyjádřili tak, že děti, které tuto třídu navštěvovaly, se v první třídě rychleji adaptovaly na prostředí, než děti, které navštěvovaly běžnou třídu MŠ umístěnou v budově mateřské školy. Pár respondentů se vyjádřilo tak, že to ještě nemůže posoudit, neboť mají s dětmi, navštěvující předškolní třídu umístěnou v základní škole, malou zkušenost. Dále se většinou vyjádřili k pozitivům této třídy tak, že je pro děti prospěšná v... This thesis, which deals with the influence of the location of pre-kindergarten classes in elementary school, she devoted herself to the problems associated with this topic. And that is only 1 entry class, school readiness and related characteristics of the child in this age but also the continuity of preschool and primary education, which the most important areas, regarding the thesis topic, educational programs for preschool children organized by elementary school. One of these programs are also preschool classes located in the elementary school. And this location is the most devoted attention. This thesis explores and examines what are the positives of the location, whether they are seen as a negative. To meet the objectives of the thesis is mainly managed by teachers who have experience with children who attended classes in elementary school situated. Teachers in most expressed by children who attended the class, in the first class quickly adapt to the environment than children who attended a regular kindergarten class located in the building of a kindergarten. A few respondents expressed so that it can not yet judge, as they have with children attending preschool classes located in elementary school, little experience. Furthermore, the majority expressed a positive in this class so that it is...
Keywords: characteristics of children entering first class; educational programs for children five and six years; Entering first class; environment nursery and primary school; pre-schol-classes located in the school building; school readiness; school ripeness; charakteristika dítěte při vstupu do 1. třídy; prostředí mateřské a základní školy; třídy mateřské školy umístěné v budově základní školy; Vstup do 1. třídy; vzdělávací programy pro 5-6leté děti; školní připravenost

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/35125

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-315811


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses