Original title: Výchova člověka k sociální komunikaci
Translated title: Education on human for social communication
Authors: Kudová, Lucie ; Pelcová, Naděžda (advisor) ; Semrádová, Ilona (referee) ; Hogenová, Anna (referee)
Document type: Doctoral theses
Year: 2008
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Komunikace dnes není chápána ve smyslu lidského spolubytí, které by vedlo k pochopení, porozumění tomu druhému, nýbrž zjednodušeně jako tok, vyhledávání, poskytování, předávání přesných, jednoznačných, atomizovaných informací, jimž často chybí širší kontext. Takováto komunikace je stále více odlidšťována, vytrácí se osobní kontakt, nevede se dialog, protože je nahrazován paralelními monology. Žijeme tedy v prostředí, kde "komunikační kanály" slouží jen tomu, aby menšina hovořila k většině. Z komunikačních kanálů se tak staly Jednosměrné ulice". Chybí oboustranná komunikace. Naším hlavním cílem je proto ukázat, že jedině vstřícná, dialogická mezilidská komunikace, byť sama prochází vlastní krizí, může být možným východiskem z nejedné krize současného světa. Tohoto cíle můžeme dosáhnout, podaří-li se nám naplnit celou řadu dílčích cílů. Protože přivést člověka k vstřícné komunikaci je možné jen prostřednictvím výchovy, budeme se nejprve tázat, co je výchova, odlišíme tento pojem od pojmů vzdělání a kvalifikace, se kterými je často zaměňován. Zjistíme její současný stav, zda-li stále trvá její krize. Domníváme se, že právě filosofické chápání výchovy nám pomůže odhalit její mnohorozměrnost, včetně jejího ontologického rozměru. Za tímto účelem porovnáme pojetí výchovy u vybraných představitelů filosofie výchovy... The dissertation points out the huge potential of social communication that is often undervalued. It tries to clear of scientist interpretation of communication. It is understood in a simplified way only as a flow, retrieval, providing, and handing atomized pieces of information on. This work attempts philosophical divulgence of the sense and of the core of communication. At the same time there is used multidisciplinary attitude to the issue as well. Philosophy interprets communication not only as universal condition of human being, as a mean of mutual understanding and sympathy, but also as searching and forming of one's own identity. Even if helpful, dialogical social communication has to master its own crisis (true partnership, co-existence, solidarity and unity wasted somewhere) which immediately contributed to the series of further crisis (including the crisis of upbringing) it remains the only possible way to master all manner of crisis. Solution is then considered in training to social communication, to dialogical conflict solving. We should learn to tolerate and to understand the other man. Education should take care of improving of social communication and finding ways of new possibilities. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Keywords: rodina a škola; sociální komunikace

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/14359

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-290385


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Doctoral theses