|
|
Výskyt plochonoží u studentů posledního ročníku bakalářského oboru Fyzioterapie na 3. lékařské fakultě Univerzity Karlovy
Ročková, Šárka ; Vacek, Jan (vedoucí práce) ; Herbenová, Alena (oponent)
Cíl: Záměrem této bakalářské práce bylo zmapování procentuálního zastoupení výskytu plochonoží u studentů posledního ročníku bakalářského oboru Fyzioterapie na 3. lékařské fakultě Univerzity Karlovy. Metodika: Testována byla skupina 20 zdravých frekventantů denního studia bakalářského stupně ve věku 21-42 let. Vybraný soubor byl rozdělen na dvě věkové kategorie, konkrétně na kategorii "21-25 let včetně" a kategorii "více než 25 let". Pomocí podoskopie byl získán plantogram, respektive podogram, jež byl následně analyzován v programu SketchUp 2018. Hodnocenou veličinou byl index Chippaux-Šmiřák. Výsledky: Zjištěný index Chippaux-Šmiřák se pohyboval v rozmezí 18,6 % až 40,4 % pro levou nohu, respektive 12,0 % až 26,8 % pro nohu pravou. Závěr: Plochonoží v tomto konkrétním souboru testovaných jedinců nebylo diagnostikováno. Klíčová slova: klenba nožní, plochonoží, plantogram, index Chippaux-Šmiřák
|
|
| |
|
|
Korelace mezi nystagmem a poruchou rovnováhy
Zahradníková, Lenka ; Vacek, Jan (vedoucí práce) ; Herbenová, Alena (oponent)
Tato bakalářská práce pojednává o souvislosti mezi vrozenými poruchami zrakové fixace, zejména nystagmu a snížením kvality funkce posturálního aparátu. Je rozdělena na dvě hlavní části. Teoretická část, kteráž je věnována popisu posturálního systému, jeho struktury, funkce a zasazení do kontextu fyziologie člověka podle biopsychosociálního modelu zdraví. Jsou zde zmíněny vyšetřovací postupy a charakterizována některá onemocnění, jež mohou řízení hrubé motoriky postihovat. Praktická část práce je zaměřena na srovnání dvou skupin probandů. Jedna z nich jsou pacienti s vrozeným okulogenním nystagmem, bez další poruchy CNS, či pohybového aparátu. Druhý soubor je tvořen lidmi bez poruchy zrakové fixace. Srovnání je založeno na výsledcích klinických testů rovnováhy ve stoji a při chůzi. Výsledky praktické části práce ukazují, že u vybraného vzorku pacientů je statisticky významná souvislost mezi vrozeným nystagmem a sníženou kvalitou posturálního systému. Bylo by tedy možné vymezit tuto skupinu pro rehabilitaci a nácvik posturální stability pomocí fyzioterapeutických metodik zaměřených na hrubou motoriku a zlepšení koordinace pohybu. Klíčová slova: Posturální systém, posturální ontogeneze, posturální funkce, nystagmus, řízení pohybu.
|
|
|
Sekundární prevence bolestí zad a role plného prožívání přítomnosti
Hradecká, Marie ; Herbenová, Alena (vedoucí práce) ; Vacek, Jan (oponent)
Cílem této práce bylo ověření účinnosti navrženého programu sekundární prevence na bolest zad v oblasti krční a hrudní páteře u žen pracujících vsedě u počítače. Program byl zaveden do běžného pracovního dne a byl buďto pouze pohybový nebo k němu byly navíc přidány meditace. Sledován byl vliv pohybového programu (u všech žen) a dále vliv meditací (u poloviny žen) na vybrané položky (intenzita bolesti, stres, úzkost a úzkostnost, pravidelnost cvičení). Studie trvala po dobu sedmi týdnů a zúčastnilo se jí šest žen, které byly rozděleny do dvou skupin. První skupina plnila pouze pohybový program a ženy v druhé skupině navíc meditovaly. Samotný pohybový preventivní program se ukázal jako úspěšný při snížení bolesti a úpravě držení těla ve stoji. Z výsledků je patrné, že i meditace mohou do jisté míry pozitivně ovlivňovat průběh preventivního programu, konkrétně pravidelnost ve cvičení, intenzitu bolesti, prožívání stresu, úzkost a úzkostnost. Klíčová slova: bolest zad, meditace, pracovní prostředí
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Možnosti psychofyzického rozvoje u dětí mladšího školního věku
Klika, Petr ; Maryška, Jan (vedoucí práce) ; Herbenová, Alena (oponent)
Tématem této bakalářské práce jsou možnosti psychofyzického rozvoje a způsob, jak je nabídnout dětem mladšího školního věku; a jejím cílem je dát k dispozici konkrétní, autorský, přístup v uvažování v jeho živé, praktické podobě. Zaměřujeme se na rozvíjení samotných základů pohybu a duševního rozměru tělesného konání. Konkrétní cvičení vedou naši pozornost k rozvíjení vnímání a k rozvíjení dovednosti pohyb vést.
|
|
| |
host ::
RSS.