Název: Umělá inteligence ve školství
Překlad názvu: Artificial intelligence in education
Autoři: Pavlov, Jan ; Walek, Agata (oponent) ; Jašková, Jana (vedoucí práce)
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2024
Jazyk: eng
Nakladatel: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií
Abstrakt: [eng] [cze]
Tato práce se zaměřuje na integraci umělé inteligence (AI) do oblasti vzdělávání. Zkoumá historický vývoj, teoretické principy a praktické aplikace umělé inteligence ve vzdělávání. Práce se rovněž věnuje výhodám a problémům spojeným s implementací AI ve vzdělávacím prostředí, včetně etických aspektů a ochrany soukromí a důvěryhodnosti AI. Na základě analýzy reálných příkladů tato studie nabízí cenné poznatky o tom, jak může AI ovlivnit personalizované učení, hodnocení výsledků žáků a efektivitu administrace ve školách. Praktická část práce se zabývá rolí AI ve školním prostředí a jejím vlivem na vzdělávání za pomoci dotazníku. Průzkum ukázal, že studenti mají pozitivnější vztah k AI a jsou častějšími uživately umělé inteligence než učitelé, kteří mají spíše skeptický vztah k AI. Navzdory tomu obě skupiny podporují začlenění umělé inteligence do vzdělávání. This thesis focuses on the integration of Artificial Intelligence (AI) in the field of education. It explores the historical development, theoretical principles, and practical applications of AI in education. The thesis also examines the advantages and challenges associated with implementing AI in educational environments, including ethical considerations, privacy concerns, and credibility. By analyzing real-life examples this study offers valuable insights into how AI can impact personalized learning, student performance evaluation, and administrative efficiency in schools. The practical part is concerned with the role of AI in school settings and its effect on education by conducting a survey. The survey showed that students are more positive and frequent users of AI than teachers, who tend to be more skeptical. Despite this, both groups show support for integrating AI into education.
Klíčová slova: Artificial intelligence (AI); Data administration; Education; Educational technology; Intelligent tutoring systems; Machine Learning; Personalized learning; Self-development; Administrativa dat; Inteligentní výukové systémy; Personalizované učení; Seberozvoj; Umělá inteligence (AI); Učení strojů; Vzdělávací technologie; Vzdělávání

Instituce: Vysoké učení technické v Brně (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Plný text je dostupný v Digitální knihovně VUT.
Původní záznam: https://hdl.handle.net/11012/246845

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-619801


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Vysoké učení technické v Brně
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce