Original title: Hodnocení vybraných učebnic přírodopisu dle učitelů z praxe
Translated title: Biology Textbooks Evaluation from the Perspectives of Teachers
Authors: Šindelářová, Kateřina ; Hlaváčová, Lucie (advisor) ; Svobodová, Silvie (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2022
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato diplomová práce se zabývá problematikou využívání vybraných učebnic přírodopisu a jejich hodnocení učiteli, kteří s nimi pracují. Cílem práce je zjistit názory učitelů na zpracování a praktické využití učebnic přírodopisu od nakladatelství Fraus, Nová škola - Duha a SPN. Práce je rozdělena na dvě části. V první, teoretické, jsou vysvětleny základní pojmy související s učebnicemi, dále je zde věnována pozornost možnostem jejich využití a stručnému představení hodnocených učebnic. Ve výzkumné části jsou pomocí dotazníkového šetření hodnoceny vybrané učebnice přírodopisu učiteli z praxe. Výzkum je zaměřen na konkrétní práci s učebnicí, jsou vyhledávána témata, která dle respondentů nejsou optimálně zpracována, témata, která zcela chybí, nebo naopak jsou v učebnici navíc. Následná analýza nasbíraných dat ukázala, že každý vyučující pracuje s učebnicí jiným způsobem, sdílí společně s žáky jen některá témata, zadávání domácích úkolů je také rozličné. Většina učitelů se domnívá, že ne všechna témata jsou zpracována vhodně, a že ne všechna témata v učebnici jsou nutná. KLÍČOVÁ SLOVA učebnice, přírodopis, téma, využití, Fraus, Nová škola - Duha, SPN This diploma thesis focuses on selected textbooks used for teaching natural history and their evaluation by teachers who work with them. The work aims to find out teachers opinions on the quality and practical use of natural history textbooks from the publishing house "Fraus, Nová škola - Duha and SPN". The work is divided into two parts. In the theoretical part, the basic concepts related to textbooks are explained, and attention is paid to their evaluation and use possibilities. The research uses a questionnaire survey method to evaluate selected natural history textbooks by teachers. It focuses on specific work with a textbook, on topics that, according to the respondents, are not appropriately treated, and topics that are entirely missing or need not be in the book. The subsequent analysis of the collected data shows teachers' different approaches to using the textbook; some share only selected topics with their students, and homework assignments may also vary. In addition, most teachers think that not all topics are handled correctly, nor are they all genuinely essential. KEYWORDS textbook, natural history, topic, use, Fraus, Nová škola - Duha, SPN
Keywords: Fraus; natural history; Nová škola - Duha; SPN; textbook; topic; use; Fraus; Nová škola - Duha; přírodopis; SPN; téma; učebnice; využití

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/177004

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-509476


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses