Název: Dvojí adresát ve vybraných titulech současné prózy pro děti
Překlad názvu: Double addressee in selected works of contemporary children's literature
Autoři: Hajdíková, Karolína ; Králíková, Andrea (vedoucí práce) ; Šebek, Josef (oponent)
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2020
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
( esky): Bakalá ská práce se zabývá tematizací adresáta v narativní struktu e vybraných próz sou asné literatury pro d ti. Ve vztahu k adresátovi je provedena interpretace a analýza t í sou asných próz pro d ti, jejichž p íb h je konstruován na historickém pozadí - Transport za v nost, Cílovníci a Ani ka, mluvící potok a další chovanci ústavu paní Majerové. Práce pomocí konkrétních prvk (intertextovost, místa nedour enosti, propojení fikce s realitou apod.) sleduje, jak se p ístupy jednotlivých text m ní s ohledem na jejich recipienta, zejména jakým zp sobem texty implikují dosp lého tená e. Z hlediska terminologie využívá práce koncept implikovaného tená e Wolfganga Isera. Cílem práce je analyzovat a poukázat na konkrétní prvky a naratologické strategie, které jednotlivé adresáty anticipují, a odhalit rovinu textu, jež necílí pouze na d tského recipienta, ale bere v potaz širší recep ní kontext. (in English): The bachelor thesis deals with the topic of the addressee in the narrative structure of selected works of contemporary prose for children. It analyses and interprets three contemporary children's books with a historical setting - Transport za v nost, Cílovníci and Ani ka, mluvící potok a další chovanci ústavu paní Majerové. The thesis uses specific categories (intertextuality, incompleteness, connecting fiction with reality etc.) to analyse how texts imply the adult reader. In terms of terminology, the paper uses Wolfgang Iser's concept of the implied reader. The aim of the work is to reveal concrete narratological strategies which do not imply only one recipient but takes into account the broader reception context.
Klíčová slova: Dětská literatura|implikovaný čtenář|dvojí adresát|analýza|historický kontext; Children's literature|implied reader|double adressee|analysis|historical contex

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/118087

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-412291


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce