Original title: Etický kodex a pedagogika
Translated title: Ethical code and education
Authors: Dostál, Pavel ; Prokop, Jiří (advisor) ; Syřiště, Ivo (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2019
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Teoretická část práce popisuje pohled na moderní školství a jeho výstupy. Zabývá se otázkou měření kvality školství jako takového, přičemž je zmíněn fakt, že pojem kvalita školství není nikde přesně definován. Následně jsou popsány základní funkce školy a jak jsou tyto funkce hodnoceny. Je zmíněn důležitý aspekt spolupráce školy a zákonných zástupců, rodiny žáka v návaznosti na koordinované kurikulum. Tento teoretický rámec osvětluje, v jakém prostředí vzniká a dále se rozvíjí prosociální chování žáků. Návazně jsou uvedeny standardy kvality výchovy charakteru. Standardy obsahují jedenáct principů, které rozvíjejí morální a etické hodnoty všech účastníků edukačního procesu. Popis současných východisek edukace, cíle edukace, metody vedoucí k naplnění stanovených cílů a sociologický pohled na edukaci tvoří další část práce. Udržitelnost morálky a hodnotové role školy, to je závěr sociologického pohledu. Etický kodex, jeho definice, metody tvorby etického kodexu, hrubá struktura a návrh etického kodexu pro vzdělávání (edukaci) jako kodexu, který nastavuje rovnovážný stav všech účastníků vzdělávacího procesu. Vymezení problémových okruhů, základních etických problémů, návrh jejich řešení, to je další kapitola práce. Empirická část práce je zaměřena na výzkum. Výzkumná část se opírá o sběr dat pomocí... The theoretical part describes modern education and its outcomes. The issue of quality measurement in education on the whole is addressed while mentioning the fact that the concept of quality of education has no exact definition. Further, the basic functions of school are descibed together with their evaluation. The significant aspect of parent-school cooperation is mentioned in the context of coordinated curriculum. This theoretical framework explains the environment in which the pupil`s prosocial behaviour arises and develops further. Followingly, the standards of quality in promoting personal integrity are introduced. The standards include eleven principles which cultivate moral and ethical values in all participants of educational process. The delineation of current educational grounds and goals, along with suitable methods and sociological view of education constitute another part of the work. The sociological view ends with analysis of sustainability of morality and school role in promoting values. The ethical code is described, its definition, formation procedure, outline as well as ethical code sample for education stressing the ballance of all participants in educational process. In the next chapter, problem areas and fundamental ethical issues are defined, their solutions suggested. The...
Keywords: collection of Laws; curriculum; education act; Ethical code; ethics; morality; Pedagogue; school prevention program; school rules; etický kodex; etika; kurikulum; morálka; pedagogický pracovník; sbírka zákonů; školní preventivní program; školní řád; školský zákon

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/123456789/104638

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-392542


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses