Original title: Diagnostika porozumění vybraným tématům sociologického učiva u studentů gymnázia
Translated title: Diagnosis of High School Students' Comprehension of Selected Sociological Topics
Authors: Sehnalová, Jitka ; Dvořáková, Michaela (advisor) ; Tichá, Milena (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2016
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá diagnostikou studentského porozumění principům uspořádání společnosti v návaznosti na obsah sociologického učiva občanského a společenskovědního základu na středních školách. Teoretická část vymezuje základní sociologické pojmy, především sociální stratifikaci, sociální mobilitu a sociální status. K propojení sociologických pojetí se školním vzděláváním je zde popsán také koncept didaktické znalosti obsahu a teorie didaktické rekonstrukce učiva. Dále jsou zde představeny dosavadní výzkumy v této oblasti. V praktické části bylo realizováno výzkumné šetření, které pro sběr dat využilo metodu polostrukturovaného hloubkového rozhovoru. Získaná data byla následně kvalitativně zpracována. V šetření byla sledována především míra vnímání hierarchie ve společnosti, příčiny společenského rozvrstvení a možnosti sociální mobility. Tam, kde to bylo možné, byly odpovědi studentů porovnány s výsledky dosavadních výzkumů. The dissertation is looking into the diagnostics of student's understanding of the principals of society organisation in relation to thecontentof sociologicalcivic curriculumeducation and socialbasisin secondary schools. The teoretical part delimits basic sociological terms, especially social stratification, social mobility and social status. Concept of didactical content knowledge and didactical theory of curricullum reconstruction is described to connect sociological approach to school education. Current research at this area are also presented. In the practical part was implementeda research inquiry, which used semistructured depth interview for data collection. The Gathered data wereprocessedqualitatively. The measure of hierarchy in society, the cause of social stratification and social mobility options, were primarily watched in the research inquiry. Where possible, student's answers were compared to previous research inquiry results.
Keywords: depth interview; qualitative research; social mobility; social stratification; student's understanding; hloubkový rozhovor; kvalitativní výzkum; sociální mobilita; sociální stratifikace; studentská porozumění

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/76641

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-346053


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses