Název: Volba vzdělávací dráhy v adolescenci: role genderových stereotypů a identifikace s matematikou
Překlad názvu: Career choice in adolescence: role of gender stereotypes and identification with mathematics
Autoři: Louda, Petr ; Smetáčková, Irena (vedoucí práce) ; Rendl, Miroslav (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2015
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Volba vzdělávací dráhy a výše dosaženého vzdělání jsou jedny z faktorů, které ovlivňují postavení mužů a žen ve společnosti. Přestože ženy v současnosti dosahují v průměru vyššího vzdělanostního stupně než muži, jejich postavení na trhu práce a finanční ohodnocení tomu často neodpovídá. Jedním z důvodů je nízké zastoupení žen v oborech souvisejících s matematikou. Cílem této práce bylo zjistit, jakou roli hrají genderové stereotypy a identifikace s matematikou při výběru vzdělávací dráhy českých adolescentů a adolescentek. V teoretické části jsou představeny základní pojmy týkající se genderu a genderových stereotypů, vlivu genderu v institucích a možné příčiny genderových rozdílů ve výkonech v matematice. V empirické části jsou analyzována data dotazníkového šetření, zjišťujícího volbu vzdělávací dráhy, míru identifikace s matematikou, postoj ke školním předmětům a míru genderové stereotypie. Výsledky naznačují, že dívky a chlapci se ve většině zjišťovaných oblastí neliší. Celková míra identifikace s matematikou a míra genderové stereotypie v oblasti povolání má ovšem vztah k výběru vzdělávací dráhy. Career choice in education and the acquired/achieved level of education are factors that influence social status of men and women. Despite the fact that women, on average, currently achieve a higher level of education than men, women's marketplace status and their height of salary often do not correspond to it. One of the reasons is a low proportion of women in mathematics-related subjects. The aim of this research was to investigate the role of gender stereotypes and identification with mathematics in career choice. In the theoretical part of this thesis, I introduce the basic terms related to gender and gender stereotypes, the role gender plays in institutions and the potential causes of gender differences in the performance in mathematics. In the empirical part, I analyse data from a questionnaire study investigating career choice, level of identification with mathematics, attitudes to courses in the curriculum and the level of gender stereotypes in Czech adolescents. The results suggest few differences between girls and boys in these areas. However, the level of identification with mathematics and the level of gender stereotypes in the career area are related to the educational career choice.
Klíčová slova: Genderové role; genderové stereotypy; identifikace s matematikou; volba povolání; vzdělávání; career choice; education; Gender roles; gender stereotypes; identification with mathematic

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/67575

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-336711


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce