|
|
Vliv hudby na utváření identity žáka na 2. stupni ZŠ
Viktorinová, Barbora ; Veverková, Jana (vedoucí práce) ; Bělohlávková, Petra (oponent)
Diplomová práce cílí na popis vlivu hudby na utváření identity žáka na druhém stupni základní školy. Práce je rozdělena na dvě hlavní části. Teoretická část popisuje pojem identita, hudební identita a jejich vývoj v dospívání jedince. Také zahrnuje hudební výchovu v České republice se zaměřením na druhý stupeň základních škol. Tato část je zakončena nástinem charakteristiky osobnosti učitele a učitele hudební výchovy. Jádrem práce je výzkumná část, která je zaměřena na vliv hudby na vývoj identity žáka. Zkoumá hudební preference žáků, vliv učitele hudební výchovy a vztah žáků k hudbě. Účastníky výzkumu bylo 472 žáků druhých stupňů základních škol či odpovídajících ročníků víceletých gymnázií ve třech krajích České republiky. Výzkum ukázal, že hudební preference nejsou ovlivněny vrstevníky, ale mnohem více sociálními sítěmi; také bylo prokázáno, že se hudební preference neliší podle úrovně hudebního vzdělání. Dále bylo potvrzeno, že hudba pomáhá žákům vyrovnávat se s jejich problémy a regulovat emoce. KLÍČOVÁ SLOVA Identita, adolescence, hudební identita, hudební výchova v ČR, učitel hudební výchovy, druhý stupeň ZŠ
|
|
|
Půlstoletí existence Hornického pěveckého sboru Kladno
Procházková, Kateřina ; Bělohlávková, Petra (vedoucí práce) ; Nedělka, Michal (oponent)
Shrnutí Hornický pěvecký sbor Kladno je smíšený pěvecký sbor, který působí na Kladensku od roku 1958. Začínající pěvecké uskupení zpočátku vystupovalo jen příležitostně, ale s příchodem dirigenta Romana Makaria dostalo nový impuls k rozšiřování repertoáru a od desáté sezóny vystupuje se samostatným koncertním programem. Repertoár HPS Kladno je členěn do bloků a prezentován na koncertech tradičních i vystoupeních příležitostných. Sbor spolupracuje se sólovými umělci i symfonickým orchestrem, každoročně se prezentuje v zahraničí. Aktivní hudební činnost je bohatá a HPS Kladno patří do kulturního života města, jehož jméno nese ve svém názvu. Členská základna sboru je téměř ze třetiny tvořena pedagogy. Dotazníkový průzkum prokázal odraz sborového členství v jejich pedagogické praxi. Využíván je sborový repertoár pro zpěv, poslech i výchovně-vzdělávací činnost. Pedagogové využívají i podněty ze stylu vedení sboru. Nezanedbatelným přínosem pro rozvoj hudebnosti každého člena je cílená práce s hlasem, rozšiřování hudebních dovedností a povědomí o hudebním dědictví jiných národů.
|
host ::
RSS.