|
|
Media Literacy as Perceived by Key Agents of the Media Education of Adults
Šťastná, Lucie ; Jirák, Jan (advisor) ; Pavličíková, Helena (referee) ; Vrabec, Norbert (referee)
The topic of the dissertation is media literacy as perceived by key agents of the media education of adults. Media literacy is a term that can be viewed differently and whose content changes over time. For this reason, the term is introduced in its entirety. While the views of politicians and theorists can be derived from published legislation and scientific literature, the views of people most engaged in the development of adult media literacy in practice are not known. Therefore, the dissertation focuses on how the individual agents of adult media education (organizers, participants and officials) perceive the concept of media literacy, whether they share a common perspective on media literacy and whether it is possible to characterize representatives of individual concepts. The prelude to this phase of the research was a qualitative content analysis, which provided a typology of opportunities for adult media education in the Czech Republic. This was then used to select the most diverse sample of educational events and informants for the main phase of the qualitative research. Semi- structured in-depth interviews were conducted with informants. As a result of the data analysis, seven dimensions of media literacy were identified, the various combinations of which formed different concepts of media...
|
|
|
Media education in secondary schools and vocational schools for civic participation of disadvantaged youth
Römer, Lucie ; Supa, Markéta (advisor) ; Jirák, Jan (referee) ; Vrabec, Norbert (referee)
Mediální gramotnost se stále silněji stává předpokladem plnohodnotné občanské participace. Ta se zejména mezi mládeží přesouvá od tradičních forem k nekonvenčním, viz např. Fridays for Future. Možnosti a schopnosti zapojit se do veřejné debaty však nejsou distribuovány rovnou měrou. Jedním z nástrojů k zúžení této "participační mezery" může být podle řady studií mediální výchova (MV). Tato práce předkládá participativní akční výzkum zkoumající možnosti MV pro rozvoj občanské participace znevýhodněné mládeže. Těží především z tříměsíční intervence na středním odborném učilišti (SOU) v Lounech, do níž se v roce 2019 zapojilo sedmnáct studentů ve věku 17 až 19 let. Objem empirického i teoretického výzkumu v této oblasti roste, avšak v kontextu střední Evropy jde o minimálně probádanou oblast, pro česká SOU pak tematické studie takřka neexistují. Práce je unikátní i v kombinaci on-line a off-line aktivit s fyzickou účastí studentů na veřejné občanské akci a v důrazu na propojení školního a mimoškolního života. Výzkum mimo jiné prověřil sadu rysů výukových metod MV doporučených předchozími studiemi a dospěl zejména k doporučení holistického přístupu, dlouhodobých projektů a k narušení školní rutiny. Zatímco mediální kompetence studentů intervence rozvinula, růst občanskoparticipativních dovedností...
|
guest ::
