|
|
The use of memory techniques in teaching English vocabulary - intervention study
Dámová, Alena ; Špačková, Klára (advisor) ; Kucharská, Anna (referee)
Diplomová práce se zaměřuje na problematiku osvojování slovní zásoby v cizím jazyce. Představuje intervenční studii ověřující přínos Metody slovíček v příbězích při osvojení nové slovní zásoby v anglickém jazyce u dětí mladšího školního věku. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol, ve kterých představuje aktuální poznatky o paměti. Zabývá se také paměťovými technikami a možnostmi využití paměťových technik při osvojování a výuce slovní zásoby. Práce popisuje jak pojetí, tak současný stav poznání daných pojmů ve vztahu k učení a úspěšnému rozvoji cizojazyčných kompetencí. Praktická část se opírá o kvantitativní výzkum, ve kterém proběhla výuka slovní zásoby anglického jazyka pomocí vybraných paměťových technik. Samotné výzkumné šetření probíhalo ve dvou výzkumných skupinách žáků 4. ročníků po dobu 12 týdnů. Kromě úrovně osvojení jazyka a slovní zásoby včetně pravopisu slov byly sledovány také individuální rozdíly v paměťových schopnostech žáků. Výsledky výzkumného šetření poukázaly na statisticky významné rozdíly ve prospěch žáků experimentální skupiny v úlohách zaměřených na osvojování slovní zásoby, ale neprokázaly vliv paměťové techniky na rozvoj paměťových schopností a celkovou jazykovou komunikativní kompetenci. KLÍČOVÁ SLOVA anglický jazyk, mladší školní věk, paměť, paměťové techniky,...
|
|
|
Application of memory techniques to primary school instruction
Pok, Marek ; Krčmářová, Tereza (advisor) ; Voda, Jan (referee)
Marek Pok Dissertation Abstract Application of memory techniques to primary school instruction The theoretical part is focused on effective teaching methods to primary school instruction. There have been chosen styles, methods and strategies, which are suitable for using memory techniques. Attention is paid to the memory function of students (secondary school age), who become a part of the empirical research. The theoretical part will present the concept of teaching, learning styles, methods and strategies, which effective implement the memory techniques into this construction. The practical part brings using experimental and observational research process to define quantitative and qualitative results on the memory learning. The object of this research is the very process of education, which aims to consolidate memory techniques to effective learning skills. The attention to the middle school age pupils is focused especially of their ability (unlike students at the beginning of schooling) to use naturally intentional memorization, rationality, ambience association and logical connections. Due to memory techniques (bonding system and the system significant figures) students will aplicate information into the instruction so that they will be able to recall them effectively, transform them, interpret and use...
|
guest ::
