|
| |
|
|
Sociální dynamika a interetnické vztahy v prostředí základních škol
Vorlíček, Radek ; Samek, Tomáš (vedoucí práce) ; Bittnerová, Dana (oponent) ; Synková, Hana (oponent)
Radek Vorlíček ABSTRAKT Disertační práce se zabývá sociální dynamikou marginality a dominance v prostředí základních škol. Zaměřuje se na dynamiku sociální vzdálenosti mezi dětmi na základních školách a všímá si, jak tato dynamika upevňuje či naopak oslabuje jejich postavení v hierarchii. Popisuje sociální interakce v kolektivu dětí a zaznamenává kontext, v němž probíhá inkluze a exkluze těch, kdo jsou vnímáni jako nositelé jiné než dominantní identity, ať už má povahu spíše etnickou nebo sociálně třídní. Zkoumá, jakou roli zastává škola v procesu konstituování a vyjednávání (sociálních, etnických a interakčních) hranic ve školním prostředí. Makrosociálním rámcem výzkumu jsou témata fungování českého školství a jeho segregační, integrační či asimilační tendence. Disertační práce je založena na dlouhotrvajícím kvalitativním, induktivním a etnografickém výzkumu. Hlavní metodou výzkumu bylo pozorování. Výzkum se do jisté míry opírá o perspektivu goffmanovsky chápaného interakcionismu. Probíhal deset měsíců ve dvanácti základních školách v různých regionech České republiky a Slovenské republiky. Práce je členěna do čtyř hlavních částí: (1) úvod pojednává o cílech a struktuře disertační práce; (2) metodologie se vztahuje k výzkumnému procesu, strategii a metodám, analýze dat, teoreticko-metodologickým diskuzím,...
|
|
| |
|
| |
|
|
Druhé funkční období Václava Havla 1990 - 1992
Halamíček, David ; Stracený, Josef (vedoucí práce) ; Samek, Tomáš (oponent)
Práce se zabývá druhým prezidentským mandátem Václava Havla, především třemi aspekty, které plnění jeho úřadu určovaly. Konkrétně se zaměřuje na rozpad Československa, ekonomickou transformaci země a Havlův pohled na volební systémy. Práce dokazuje provázanost těchto tří bodů a poskytuje podrobný náhled do problematiky. Dále ukazuje, jak Václav Havel jako poslední československý prezident těmto problémům čelil a jak s nimi sváděl nerovný boj. Je zdůrazněna osudová role zkráceného dvouletého mandátu zákonodárců, jež se promítla do nepříznivého vývoje uvnitř republik a také proč se o něj Havel tak zasazoval. KLÍČOVÁ SLOVA Havel, rozpad Československo, transformace ekonomiky, volební systémy
|
|
|
Dopady americké hypoteční krize z roku 2007 na ekonomiku ČR
Gajdošová, Veronika ; Tichá, Milena (vedoucí práce) ; Samek, Tomáš (oponent)
Diplomová práce se zabývá finanční krizí z roku 2007 a jejími dopady na českou ekonomiku. Zvláštní pozornost je především věnována čtyřem makroekonomickým ukazatelům ČR a jejich proměnou v průběhu této krize a po ní. První část se zaměřuje na vymezení a popis charakteristik a průběhu hospodářských cyklů nejdříve obecně a poté i konkrétně u krize z roku 2007. Následná praktická část analyzuje konkrétní dopady krize na ekonomiku, a to v oblastech makroekonomických ukazatelů, státního rozpočtu a trhu s hypotékami. Poznatky a zjištění o těchto oblastech, které výstižně líčí celkový stav české ekonomiky během krize a po ní, jsou v závěru zhodnoceny a okomentovány. Tato práce může být použita pedagogy humanitních oborů k ilustrování fungování hospodářských cyklů a jejich dopadů na ekonomiky. KLÍČOVÁ SLOVA: česká ekonomika, hospodářské cykly, hospodářská krize, hypoteční krize, globalizace
|
|
|
Didaktické zpracování tematického bloku "Moje rodina" v občanské výchově na 2. stupni ZŠ
Sanetrníková, Tereza ; Dvořáková, Michaela (vedoucí práce) ; Samek, Tomáš (oponent)
Tato práce předkládá analýzu pojetí tématu rodina v RVP, ŠVP několika škol a v současných učebnicích občanské výuky. Analýzy dává do kontextu současného společenskovědního poznání o české rodině a na tomto základu vytváří vlastní didaktický návrh pro výuku tématu rodiny v občanské výchově na 2. stupni základní školy, který si klade za cíl pomoci žákům zorientovat se v jejich reálné situaci i v situacích budoucích s ohledem na soukromí žáků. Návrh je postaven na metodách kooperativní výuky, kompetenčního učení a práce pomocí nestrukturované inscenace. Žáci v něm vytvářejí ve skupinách fiktivní rodiny a přebírají na sebe role jejich členů. Práce v příloze předkládá i sadu pracovních listů, jejichž pomocí žáci vytvářejí rodinná portfolia. KLÍČOVÁ SLOVA didaktika, rodina, 2. stupeň základní školy, problémy rodiny, občanská výchova
|
|
|
Fake news - fenomén nejen dnešní doby
Říha, Vladislav ; Dvořáková, Michaela (vedoucí práce) ; Samek, Tomáš (oponent)
Práce je podkladem a praktickým vodítkem pro základní orientaci učitelů v problematice tématu. Předkládá různé formy a příklady dezinformací v historickém a politickém kontextu. Historie falešných zpráv se datuje několik století nazpět. Doprovázejí lidstvo od dob před vynálezem knihtisku až po současnost. Pedagogům i studentům umožní lépe si představit, v jakých situacích se lidstvo s fake news setkávalo v minulosti i v nedávné době. Znalost či alespoň povědomí o fungování jednotlivých informačních zdrojů a o tom, jakými prostředky mohou své uživatele a odběratele ovlivňovat, umožní pedagogům zorientovat se v dané problematice s ohledem na moderní informační zdroje. Konkrétní případy spojené s prostředím mystifikací veřejnosti učitelům pomohou uvědomit si, že informace z médií by neměly být jen slepě přijímány a šířeny dál, ale podrobeny kritickému uvažování o jejich věrohodnosti. Aby pedagogové mohli tento poznatek předávat studentům v rámci občanské nauky, měli by nejdříve sami pochopit, jak falešné zprávy poznat a v jakém prostředí nebo pomocí jakých mechanismů dezinformace ovlivňují veřejné mínění. Na základě nestandardizovaného veřejného dotazníku se zjišťuje, jak žáci hodnotí svoji schopnost rozeznat dezinformace v mediálním sdělení. S vybraným vzorkem žáků budou vedeny skupinové rozhovory...
|
|
| |
|
| |
host ::
RSS.