Název: Příprava učitelů na vzdělávání nadaných žáků
Překlad názvu: Problematics of teachers preparations for the education of gifted students
Autoři: Ruth, Barbora Rebeka ; Kadrnožková, Monika (vedoucí práce) ; Marádová, Eva (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2024
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá problematikou přípravy učitelů pro práci s nadanými žáky na prvním stupni základní školy. Teoretická část vymezuje pojem nadání, analyzuje vývojovou charakteristiku nadaného dítěte v předškolním a školním věku. Práce se soustředí také na legislativní rámec a aktuální situaci. Dále je vymezena role učitele a jeho vliv v životě nadaných žáků. Cílem empirického šetření je popsat možnosti pregraduálního vzdělávání učitelů v oblasti nadaných žáků. Empirická část je dále věnována učitelům, kteří popisují tyto dopady na jejich pedagogickou praxi. Metodologická část byla řešena kvalitativním přístupem, konkrétně obsahovou analýzou a případovou studií. Obsahová analýza se soustředila na hledaní obsahu věnovaného problematice nadaných žáků ve studijních programech učitelství prvního stupně na českých vysokých školách. V případové studii bylo řešeno u vybraných učitelů na prvním stupni základní školy hodnocení vlastní připravenosti na práci s nadaným žákem. Výsledky práce přinesly poznání o momentálním stavu výuky v rámci pregraduálního vzdělávání ve vztahu k problematice nadaných žáků a hodnocení této přípravy s dopadem do praxe učitelů prvního stupně základní školy. The thesis addresses the issue of teacher preparation for working with gifted pupils at the primary level of elementary school. The theoretical part delineates the concept of giftedness, analyzes the developmental characteristics of gifted children in preschool and school age, legal regulations related to giftedness in pupils, and the identification of them. Furthermore, the role of the teacher and their influence on their lives is defined. The aim of the empirical investigation is to describe the possibilities of university education for teachers in the field of gifted pupils. The empirical section is further devoted to teachers who describe these impacts on their pedagogical practice. The methodological part was approached qualitatively, specifically through content analysis and case study. Content analysis is focused on finding content related to the issue of gifted pupils in the study programs of primary school teaching at Czech universities. In the case study, the evaluation of selected teachers' readiness to work with gifted pupils at the primary level of elementary school was addressed. The results of the study provided insights into the current state of education within university preparation regarding the issue of gifted students and the evaluation of this preparation's impact on the...
Klíčová slova: celoživotní vzdělávání; identifikace nadání; nadaný žák; nadání; příprava na výkon povolání; učitel; gifted pupil; giftedness; identification of giftedness; lifelong learning; preparation for the profession; teacher

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/189287

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-616846