Original title: Komparace kazuistik užívaných metod pro žáky s LMP na základních školách a základních školách zřízených dle §16 odst. 9 školského zákona
Translated title: Comparison of case studies of methods used for students with Mild Mental Disability at primary schools and primary schools established under paragraph 16, section 9th Education Act
Authors: Papežová, Jindřiška ; Hejlová, Helena (advisor) ; Kadrnožková, Monika (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2024
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
DIPLOMOVÁ PRÁCE Komparace kazuistik užívaných metod pro žáky s LMP na základních školách a základních školách zřízených dle §16 odst. 9 školského zákona Jindřiška Papežová ABSTRAKT Diplomová práce se zabývá komparací uplatnění možných podpůrných opatření pro žáky s lehkým mentálním postižením na základních školách a základních školách zřízených podle §16 odst. 9 školského zákona. Práce chce poukázat na dostupnou podporu a využívání podpůrných opatření v kontextu vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením na základních školách a základních školách zřízených podle §16 odst. 9 školského zákona. Tato problematika se prolíná s inkluzivním vzděláváním. Diplomová práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Cílem teoretické části je specifikovat pojem lehká mentální retardace a vymezit žáka s lehkým mentálním postižením v kontextu vzdělávání. Teoretická část je zaměřena na charakteristiku osob s lehkým mentálním postižením, zařazení žáka do třídního kolektivu a následně jsou zde uvedena podpůrná opatření, která jsou rozšířena o využití digitálních vzdělávacích nástrojů v edukaci žáků s lehkým mentálním postižením. Praktická část se zaměřuje na názory učitelů a asistentů pedagoga, na vhodné a efektivní užití metod a podpůrných opatření na základních školách a základních školách dle §16 odst. 9 školského... DIPLOMA THESIS Comparison of Case Studies of Methods Used for Students with Mild Mental Disability at Primary Schools and Primary Schools Established under Paragraph 16, Section 9th Education Act Jindřiška Papežová ABSTRACT The diploma thesis deals with comparison of the application of possible support measures for pupils with mild mental disabilities in primary schools and primary schools established pursuant to Article 16 (9) of the Education Act. The aim of the work is to point out available support and the use of support measures in the context of education of pupils with mild mental disabilities in primary schools and primary schools established pursuant to Article 16 (9) of the Education Act. This issue is interconnected with inclusive education. The diploma thesis is divided into a theoretical part and a practical part. The theoretical one aims at specifying the concept of mild mental retardation and defining a pupil with a mild mental disability in the context of education. The theoretical part is focused on the characteristics of persons with mild mental disabilities, inclusion of the pupil in the class collective, and subsequently it presents support measures that are expanded to include the use of digital educational tools in the education of pupils with mild mental disabilities. The practical...
Keywords: inclusive education; mild mental disability; primary education; pupil; support measures; inkluzivní vzdělávání; Lehké mentální postižení; podpůrná opatření; základní vzdělávání; žák

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/187630

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-541049


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses