Název: Organizační formy výuky německého jazyka na základních školách v Rokycanech
Překlad názvu: Organizational forms of German language education at primary schools in Rokycany
Autoři: Sudová, Kristina ; Nečasová, Pavla (vedoucí práce) ; Botlík Nuc, Tomáš (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2023
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá organizačními formami výuky německého jazyka na 2. stupni třech základních škol v Rokycanech. Nejprve je po prostudování odborné literatury popsána výuka německého jazyka jako druhého cizího jazyka a jednotlivé organizační formy výuky (individuální, hromadná, individualizovaná, diferencovaná, týmová výuka a skupinová práce společně s prací ve dvojicích). Dále jsou charakterizovány tyto jednotlivé základní školy, jejich školní vzdělávací programy, učebnice, pracovní sešity. K dispozici jsou protokoly náslechů ze 120 navštívených hodin německého jazyka, které jsou následně vyhodnoceny. Z náslechů je patrné, že se nejčastěji na těchto základních školách využívá práce v plénu a poté frontální výuka - výklad. Na dvou školách se na žádné vyučovací hodině nerealizovala práce ve skupinách. Celkem 209 žáků a 11 učitelů německého jazyk vyplnilo dotazníky týkající se organizačních forem výuky. Vzor je k dispozici v příloze. Z dotazníkového šetření vyplývá, že většinu žáků nejvíce oslovuje práce ve dvojicích. Naopak nejméně vyhledávaná je práce samostatná. Abstrackt This Diploma thesis deals with the organizational forms of German language education at the 2nd level of three primary schools in Rokycany. After studying the professional literature, the German education as a second foreign language and the organizational forms of teaching (individual, collective, individualized, differentiated, team teaching and group work together with work in pairs) are characterized. After that these primary schools are described along with their school educations programs, textbooks, workbooks. There are presented protocols of sitting in on classes from the 120 German language lessons, that have been visited. Then these data are evaluated. The sitting in on classes show that at these primary schools are most commonly used forms of working in the plenum and frontal instriction - interpretation. At two schools, there was no group work in any teaching classes. A total of 209 pupils and 11 German language teachers completed questionnaires on organisational forms of teaching. Models of questionnaires are available in the appendices. The inquiry reveals that the majority of pupils are most attracted to working in pairs. On the contrary, they are least approached by independent work.
Klíčová slova: 2. stupeň; německý jazyk; organizační formy; Rokycany; výuka; základní školy; education; German language; organizational forms; primary schools; Rokycany; upper primary schools

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/184186

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-533954


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce