Název: Práce v mateřské škole s dětmi sociálně znevýhodněnými
Překlad názvu: Working with socially disadvantaged children in nursery school
Autoři: PUDILOVÁ, Dana
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2021
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Cílem předkládané bakalářské práce bylo zjistit, jakým způsobem probíhá začleňování dětí se sociálním znevýhodněním do prostředí mateřských škol z pohledu učitelů/učitelek. Dílčím cílem bylo zmapovat a popsat, jakou úlohu v tomto kontextu může plnit sociální pedagog. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol, které dále obsahují podkapitoly. V praktické části byl použit kvalitativní výzkumný přístup, metoda dotazování a technika interview. Výzkumný soubor tvořili pedagogičtí pracovníci z mateřských škol. Získaná data byla zakódována a zařazena do obecných kategorií za účelem zodpovězení výzkumných otázek. Výsledky šetření by mohly posloužit jako výchozí materiál pro další výzkumná šetření v oblasti začleňování sociálně znevýhodněných dětí do prostředí mateřských škol. Zároveň mohou posloužit široké veřejnosti pro orientaci, jakým způsobem probíhá začleňování znevýhodněných dětí a jaká jim mohou být poskytnuta podpůrná opatření. This bachelor thesis aimed to discover how socially disadvantaged children are integrated within the nursery school environment from the teacher's point of view. One of the goals was to examine and describe what role a social educator can play in this context. The thesis is divided into two parts: the theoretical part and the practical part. The theoretical part is then divided into three chapters, which are composed of subchapters. The qualitative research approach, a method of questioning and interview techniques were used in the practical part of the thesis. The researched sample consisted of pedagogical workers from nursery schools. Acquired data were coded and categorized to answer the researched questions. The outcomes could serve as initial material for subsequent research in the field of integrating the socially disadvantaged children into the nursery school environment. Also, the data can serve as a guide for the general public to understand how the integration of socially disadvantaged children works and what supportive measures can be done to help them.
Klíčová slova: mateřská škola; předškolní vzdělávání; sociální pedagog; sociální znevýhodnění; znevýhodněné dítě; disadvantaged child; nursery school; preschool education; social disadvantage; social educator
Citace: PUDILOVÁ, Dana. Práce v mateřské škole s dětmi sociálně znevýhodněnými. České Budějovice, 2021. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Instituce: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Plný text je dostupný v digitálním repozitáři JČU.
Původní záznam: http://www.jcu.cz/vskp/54001

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-513918


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce