Original title: Aktuální trendy ve výuce poslechu
Translated title: Current trends in teaching listening
Authors: Vognarová, Jana ; Gráf, Tomáš (advisor) ; Quinn Novotná, Veronika (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2016
Language: eng
Abstract: [eng] [cze]
The present thesis is concerned with the current trends in teaching listening as they have been presented through a number of articles in various journals and mainly in the book by John Field: Listening in the Language Classroom who urges for a process approach, and ascertaining if these new methodological recommendations are finding their way into the classroom practice nowadays through an analysis of a number of frequently used language textbooks. The approach to teaching listening has been developing as a part of many methods used for teaching foreign languages over the years and it has gone from a completely omitted skill through a position of a rather neglected one up to its today status of causing major problems to students who complain that the speakers on the recordings speak too fast or that they cannot understand every single word. It is often the case that students manage to master listening in the confines of the language classroom, learn to cope with typical textbook listening exercises and understand their teachers and classmates, but when confronted with real-life listening outside the classroom, they frequently run into a kind of glasswall and are simply not able to deal with it. The analytical part is based on the analysis of the listening exercises in the very first and newest... Tato diplomová práce se zabývá současnými trendy ve výce poslechu tak jak jsou prezentovány v řadě článků publikovaných v různých žurnálech a především v knize Johna Fielda: Listening in the Language Classroom, který prosazuje přístup orientovaný na proces. Cílem práce je zjistit zda se tato nová metodologická doporučení dostávají do běžné praxe v učebnách pomocí analýzy několika často používaných jazykových učebnic. Přístup k výuce poslechu se vyvíjel jako součást metod používaných pro výuku cizích jazyků po mnoho let a postupoval od jazykové schopnosti naprosto přehlížené přes schopnost spíše opomíjenou až do dnešní pozice, kdy způsobuje vážné problémy řadě studentů, kteří si stěžují na to, že mluvčí na nahrávkách mluví příliš rychle nebo že nerozumí každému jednotlivému slovu. Často se také stává, že se studentům podaří zvládnout poslech v rámci jazykových učeben, naučí se poradit si s typickými poslechovými cvičeními a rozumět svým učitelům a spolužákům, ale když jsou pak konfrontováni s poslechem v běžném životě mimo učebnu, často mají pocit, že narazili do zdi, kterou nejsou schopni překonat. Praktická část práce je založena na analýze poslechových cvičení v prvních a nejnovějších edicích několika běžně používaných učebnic a představuje detailní typologii těchto cvičení, která vychází z...
Keywords: teaching listening; textbook analysis; typology of listening exercises; analýza učebnic; typologie poslechových cvičení; výuka poslechu

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/74534

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-492370


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses