Original title: Muzikoterapie v praxi: Hudební aktivity v předškolní speciální pedagogice
Translated title: Practical Music Therapy: Music Activities in Pre-School Special Education
Authors: Nový, Josef ; Hurníková, Kateřina (advisor) ; Tichá, Alena (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2015
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato práce řeší využití muzikoterapie v předškolním speciálním vzdělávání. Zaměřuje se na strukturu a provedení aktivit v muzikoterapeutickém kroužku MŠ speciální Štíbrova. Cílem práce je osvětlit čtenáři cíle a specifika muzikoterapie pro daný okruh klientů a otestovat přínos a obtížnost jednotlivých aktivit. Použité metody jsou experiment a pozorování. Přestože objektivní zhodnocení vlivu muzikoterapie na klienta je velmi obtížné, můžeme říci, že většina cílů testovaných aktivit byla naplněna. Obtížnost aktivit byla nastavena tak, aby žádná z nich nebyla pro klienty zcela neproveditelná. Přínosem této práce je, že přesně a srozumitelně popisuje použitelnou strukturu muzikoterapeutického kroužku pro děti ze speciálních mateřských škol. Na základě zkušeností testuje vliv aktivit na konkrétní klienty, představuje kladné zkušenosti a varuje před možnými obtížemi. Práce může posloužit jako inspirace pro lektory a učitele ve speciálním vzdělávání či objasnit základy problematiky čtenářům bez zkušeností z oboru. Aktivity by pravděpodobně bylo možné s úspěchem využít i v klasických mateřských školách. Author's précis This work deals with the use of music therapy in special pre-school education. It focuses on the structure and progression of the activities carried out during the music therapy sessions in special kindergarten Štíbrova. The aim of the thesis is to introduce the purposes and charakteristics of the therapy for this kind of clients and to test the influence and difficulty levels of the activities. The basic methods are experiment and observation. In spite of the fact that the influence on the clients is hard to evaluate, it can be said that the basic objectives have been fulfilled. The difficulty was set on the level possible to manage for all the clients. The benefit of the work is the exact and comprehensible description of a usable structure of music therapy session for children from special pre-school facilities. On the grounds of experience, it defines advantages and disadvantages of the tested activities. The theses can become a source of inspiration for lecturers and teachers in pre- school special education and explain the basic issues to readers without any knowledge from the field. The activities could also be applicable in the common kindergartens.
Keywords: ADHD; education; Music; practice; pre-school; special; therapy; ADHD; hudební; klient; klienti; klientů; mateřská; mateřské; mateřských; muzikoterapeut; muzikoterapeutický; muzikoterapeutických; Muzikoterapie; postižení; praxe; předškolní; předškolních; speciální; speciálních; terapie; vzdělávání; zařízení; zařízeních; škola; školka; školky; školkách; školy; školách

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/79089

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-488187


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses