Original title: Využití technik a metod dramatické výchovy k rozvoji sociální komunikace dětí předškolního věku v rámci dlouhodobého projektu "Co viděla moje ruka"
Translated title: Use of techniques and methods of drama development of social communication of preschool children in a long-term project "What my hand has seen"
Authors: Hovorková, Jiřina ; Holemá, Irena (advisor) ; Ferklová, Alžběta (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2014
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Jiřina Hovorková: Diplomová práce pojednává o možnostech využití metod a technik dramatické výchovy v rámci dlouhodobého projektu k rozvoji a podpoře prosociálních dovedností vybrané skupiny dětí předškolního věku. V teoretické části je věnována pozornost charakterizaci předškolního období věku dítěte z vývojového hlediska, metodám a technikám dramatické výchovy, dále je zde kapitola věnována rámcovému vzdělávacímu programu, další kapitola je věnována projektovému vyučování. V praktické části diplomové práce byla snaha porovnat úroveň prosociálních dovedností skupiny dětí, ve které jsou integrované děti s postižením s běžnou skupinou předškolních dětí. Dalším z cílů projektu bylo motivovat děti k tvořivé spolupráci na výrobě hmatové knihy a záznamu na CD nosiči. Jiřina Hovorková: The thesis examines the use of different methods and techniques with respect to drama education within the framework of a long term project seeking to develop and underpin social skills of a selected group of children in preparatory grade. The theoretical part of the thesis concentrates on characteristics of children in the preparatory grade age from a development perspective, methods and techniques of drama education, whilst another chapter is devoted to the curiculum education system, a further chapter covers project education. The practical part of the thesis endeavoured to compare the level of social skills between agroup of children which had integrated disabled children and another group of ordinary children in prepatory grade. Another objective of the thesis was to motivate children to creatively collaborate with respect to the creation of a tactile book and a CD entry.
Keywords: creativity; curiculum education systém for preparatory education; development sense; dramatic education; preparatory age; project method; social skills; tactile book; toleranc; dramatická výchova; hmatová kniha; projektová metoda; prosociální chování; předškolní věk; rozvoj smyslů; rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání; tolerance; tvořivost

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/66425

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-464325


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses