Original title: Individualizace vyučování - školská reforma 30. let v ČSR
Translated title: The individualization of teaching - the school reform of the thirties in the Czechoslovak Republic
Authors: Kurbelová, Jana ; Váňová, Růžena (advisor) ; Valenta, Josef (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2013
Language: slo
Abstract: [eng] [cze]
Kurbelová, Jana: The individualization of teaching - the school reform of the thirties in the Czechoslovak Republic. Diploma work, Charles University in Prague, Faculty of Arts, Department of Pedagogy, 2013. 78 pages (include insets). The consultant of diploma work: doc. PhDr. Růžena Váňová, CSc. The diploma work is primarily focused on the school system reform in 1930s' in Czechoslovakia led by Václav Príhoda. It detaily elaborates a Príhoda's new method of teaching, especially the individual approach to a teacher- pupil relationship. The goal of this diploma work is to analyse the individual approach implementation in detail on a theoretical and practical level. In theory, it is a description and an analysis of the Příhoda's method of the unitary and internally differentiated education with a respect to pupil's individuality. The practical level is represented by conclusions coming from the experimental work focused on theoretical rules in praxis application, provided by reformational schools. The diploma work has a historical and didactic meaning. Key words individualization of teaching, individualization, collectivism, differentiation, self- education, Dalton plan, Vaclav Prihoda, school reform, experimental schools, 1918-1938 Kurbelová, Jana: Individualizácia vyučovania - školská reforma 30. rokov v ČSR. Diplomová práca, Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, Katedra pedagogiky, 2013. 78 s. (vrátane príloh). Vedúci diplomovej práce: doc. PhDr. Růžena Váňová, CSc. Diplomová práca sa zameriava na školskú reformu v 30. rokoch v Československu pod vedením Václava Příhody. Podrobne rozpracováva Příhodovo nové pojatie školy, v centre ktorého stojí predovšetkým individualizácia vyučovania. Práca si kladie za cieľ podrobne analyzovať zavádzanie individualizácie do vyučovania a to po stránke teoretickej i praktickej. V rovine teoretickej ide o popis a analýzu Příhodovho návrhu jednotnej vnútorne diferencovanej školy rešpektujúcej žiakovu individualitu. Praktickú rovinu predstavujú závery a zistenia vychádzajúce z pokusnej práce reformných škôl overujúcich teoretické zásady individualizácie vyučovania v praxi. Práca má historicko-didaktický charakter. Kľúčové slová individualizácia vyučovania, individualizmus, kolektivizmus, diferenciácia, samoučenie, Daltonský plán, Václav Příhoda, školská reforma, pokusné školy, 1918 - 1938
Keywords: 1918-1938; collectivism; Dalton plan; differentiation; experimental schools; individualization; individualization of teaching; school reform; self-education; Vaclav Prihoda; 1918 - 1938; Daltonský plán; diferenciácia; individualizmus; individualizácia vyučovania; kolektivizmus; pokusné školy; samoučenie; Václav Příhoda; školská reforma

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/57064

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-461693


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses