Název: Rozumíme si? Vliv kulturní identity dítěte na jeho vizuální vyjadřování
Překlad názvu: Do We Understand Each Other? The Influence of Child's Cultural Identity on its Visual Expression
Autoři: Schreiberová, Daniela ; Novotná, Magdalena (vedoucí práce) ; Fulková, Marie (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2021
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá vlivy odlišného mateřského jazyka a kulturního habitu žáků na jejich práci v hodinách výtvarné výchovy. Práce hledá způsoby začlenění kulturních obsahů do VV, aniž by byli žáci s odlišným mateřským jazykem znevýhodněni. Zároveň se snaží popsat podmínky vzdělávání těchto žáků v oblasti VV, a upozornit tak na specifika a nutnost individuálního přístupu. Autorka vychází ze studia odborné literatury, v teoretické části řeší širší kontext této problematiky, tím je vztah jazyka, kultury a myšlení, kulturní obsahy ve VV, sémiotika, vizuální gramotnost nebo také kooperace. Důležité je zde pojetí díla jako komunikačního prostředku a koncepce výtvarné výchovy jako prostoru vizuální i jazykové komunikace. Výzkumná část popisuje několik výukových situací, ve kterých se autorka zaměřuje na způsoby komunikace a spolupráce žáků s odlišným mateřským jazykem, na jejich výtvarnou tvorbu a porozumění úkolům. Vychází z pozorování žáků prvního stupně základní školy. Cílem je nacházet v těchto individuálních případech opakující se situace a zasazovat je do souvislostí. Přispět tak k rozvoji této problematiky v oblasti VV a upozornit na specifické podmínky vzdělávání těchto žáků. Na základě získaných poznatků a zkušeností z realizace vlastní didaktické řady byl navržen výtvarný úkol, který by... The diploma thesis deals with the influences of different native language and cultural habitus of pupils on their activity in art education. The thesis focuses on the integration of cultural contents in art education without disadvantage of pupils with different native languages. It also describes the educational conditions of these pupils in art education and brings out its specifics and the need for an individual approach. The theoretical part is based on literature and it analyzes broader contexts of the topic, such as the relation of the language, culture and mind, cultural contents in art education, semiotics, visual literacy, or cooperation. The artwork is approached as a mean of communication and art education is considered as a space of communication. Several school situations are described in the research part and the attention is focused on communication and cooperation among pupils who are non-native speakers, their art expression, approach and insight on the tasks. The research is based on the observation of non-native speaking pupils at the primary school. The aim is to find recurring situations in these individual cases and put them in the right context. Thereby contribute to the development of this issue in art education and bring attention to the need for specific educational...
Klíčová slova: komunikace; kulturní identita; porozumění; primární vzdělávání; tvořivost; vizuální gramotnost; vizuální vyjádření; communication; creativity; cultural identity; primary school; understanding; visual expression; visual literacy

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/170661

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-454702


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce