Original title: Prostor jako paradigma výuky
Translated title: Teaching-space paradigm
Authors: Behro, Daniel ; Maršíková, Hana (referee) ; Sládeček, Svatopluk (advisor)
Document type: Bachelor's theses
Language: cze
Publisher: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta architektury
Abstract: [cze] [eng]
Jaký by měl být současný prostor vysokoškolského vzdělávání? A jaký by měl být prostor pro kreativní tvorbu? Odráží se typ výuky v samotné budově školy? Kladu si otázku, zda by například fakulta sociální studiích byla tvořená pouze ze společenských prostor? Pokud by měla fakulta strojního inženýrství vypadat jak hala na výrobu automobilových součástek, jak by vypadala fakulta právních studií? A co fakulta architektury? Určuje vzhled a kvalita budovy podobu tam vzniklých projektů? Ovlivňuje svou strukturou budoucí generaci architektů? Anebo by měla být čistá a bílá jako plátno, před tím, než se na něj promítne první tah štětce? Zabývám se oběma předpoklady: budova jako čistý papír, který dává volnost pro kreativitu a neomezuje mysl a na druhou stranu hmota, struktura, prostor, který ukazuje, co vše architektura dokáže. Dávám přednost svobodě výběru, a proto chci v návrhu popsat oba přístupy. Open-space volné dispozice versus pevně definované uzavřené ateliéry. Prostor umělecký, volný versus prostor technicky a racionálně definovaný. Prostor virtuální versus prostor neměnné hmoty. What should the current area of higher education be like? And what should be the space for creative work? Is the type of teaching reflected in the school building itself? I wonder if, for example, the Faculty of Social Studies would be made up only of social spaces? If the Faculty of Mechanical Engineering were to look like a hall for the production of automotive components, what would the Faculty of Legal Studies look like? And what about the Faculty of Architecture? Does the appearance and quality of the building determine the appearance of the projects created there? Does its structure affect the next generation of architects? Or should it be as clean and white as canvas before the first stroke of the brush is projected on it? I deal with both assumptions: the building as a pure paper, which gives freedom for creativity and does not limit the mind, and on the other hand, matter, structure, space, which shows what architecture can do. I prefer freedom of choice, which is why I want to describe both approaches in the proposal. Open-space free layout versus firmly defined closed studios. Artistic space, free versus technically and rationally defined space. Virtual space versus space of unchanging matter.
Keywords: arch; architects; bicycle; block; BUT; completion; concrete; education; extension; faculties; faculty of architecture; glass; health; metal; running; school; sport; student; university; beton; běh; cyklo; dostavba; Fakulta architektury; kolo; kov; oblouk; přístavba; sklo; sport; student; univerzita; vnitroblok; VUT; vzdělání; zdraví; škola

Institution: Brno University of Technology (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Brno University of Technology Digital Library.
Original record: http://hdl.handle.net/11012/190702

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-413842


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Brno University of Technology
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses