Original title: Vymezení konceptu komunitní školy v českém školském systému
Translated title: The Definition of community school concept in the Czech educational system
Authors: Lauermann, Marek ; Bendl, Stanislav (advisor) ; Trojan, Václav (referee) ; Matulayová, Tatiana (referee)
Document type: Doctoral theses
Year: 2019
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Disertační práce je koncipována jako teoreticko-výzkumná studie, která se zabývá dosud marginálně řešenou tematikou možností mapování a rozvoje komunitního rozměru školy. Cílem studie je v teoretické rovině stručně vymezit koncept komunitní školy a akcentovat proměnu paradigmatu současného vzdělávání se zřetelem na proměnu role školy v dnešní společnosti. Zvláštní pozornost je také věnována teoretickým východiskům pojetí role školy a současnému stavu vědeckého poznání v dané oblasti. Realizovaný výzkum byl zaměřen na analýzu a charakteristiky modelu komunitní školy. Cílem empirického šetření bylo zjistit, zda existuje spolehlivý nástroj napomáhající určit typ, druh a kvalitu komunitní školy, tedy jaké je základní typové rozlišení komunitních škol v ČR, jak se jednotlivé modely pojetí komunitní školy liší z hlediska obsahu a způsobů předávání kurikula a jaká je vazba principů komunitní školy na inkluzivní vzdělávání, resp. posilování rovných příležitostí. Kvalitativně orientovaný výzkum byl realizován na 5 základních školách v České republice, které se vymezují jako komunitní školy. Těchto 5 škol tvořilo výzkumný vzorek. Data byla získána pomocí strukturovaných rozhovorů, focus group a analýzy školní dokumentace. Výchozím bodem dizertace je pojetí školy jako systému se složitou strukturou. Díky tomu... This dissertation is designed as a theoretical research study, whose aim is to explore the possibilities of mapping and development of the community aspect of schools. This field of study is still relatively unexplored. The goal of this dissertation is to outline theoretically the concept of a Community school, and to stress the change of paradigm of current education and focus on how the role of school changes in current society. The dissertation also focuses on theoretical aspects of school perception and current scientific knowledge in given area. The research focuses on the analysis and characteristics of the Community school model. Further goal of the empirical research was to determine whether there is a reliable instrument to help identify the type and quality of a given Community school, identify a basic typological distribution of Community schools in the Czech Republic, identify how individual concepts of Community schools differ in the content and delivery of their curricula, and how are principles of Community schools interconnected with the principles of inclusive education, and in particular with the provision of equal opportunities. The qualitative research was carried out in five elementary schools in the Czech Republic that identify themselves as Community schools. These five...
Keywords: Community school; inclusion; lifelong learning; local community; out-of-school activities; Parental engagement; socio-economically excluded sites; strategic documents of educational policy; celoživotní učení; inkluze; Komunitní škola; mimoškolní aktivity; místní komunita; socio-ekonomicky vyloučené lokality; spolupráce s rodiči; strategické dokumenty vzdělávací politiky

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/105582

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-394266


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Doctoral theses