Název: Pohled učitelek mateřských škol na integraci dítěte se vzdělávacími potřebami
Překlad názvu: Teacher's view of integrating a child with educational needs
Autoři: BARBORKOVÁ, Kateřina
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2018
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Bakalářská práce se zabývá tématem začlenění dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami do běžné mateřské školy. Cílem bakalářské práce je zjistit zkušenosti učitelek mateřských škol s edukací dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné mateřské škole. Práce je rozdělena na dvě části. Na část teoretickou, ve které se budu věnovat problematice vzdělávání jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami (včetně pojetí kurikulárních dokumentů). Dále psychologickým kontextem předškolního dítěte (včetně dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami). A problematikou profesních kompetencí učitele v kontextu inkluzivního vzdělávání. Druhá část bude praktická. V té budu prezentovat výzkumné šetření. Toto šetření bude mít kvalitativní design, metodou sběru dat budou hloubkové rozhovory s učitelkami mateřských škol. Toto výzkumné šetření je zaměřeno na zkušenosti učitelek mateřských škol s edukací dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné mateřské škole. The bachelor thesis is focused on the integration of a child with special needs into a regular kindergarten. The aim of the bachelor thesis is to detect the attitude and experience of teachers in kindergartens who experienced the education of a child with special needs in a regular kindergarten. The thesis is divided into two parts. The theoretical part is focused on educating of individuals with special needs, curricular documents included. The first part will also be focused on the psychological context of a pre-schooler, a child with special needs included. The theoretical part will also be focused on a competence of a teacher in context of inclusive education. The second part will be practical and there will be the research presented. The research will have qualitative design. The data collection will be done by deep interviews with teachers in kindergartens. The investigation is focused on attitude and experiences of teachers with a child with special needs in kindergartens.
Klíčová slova: dítě se speciálními vzdělávacími potřebami; inkluze; integrace; kompetence učitele; a child with special needs; competence of a teacher; inclusion; integration
Citace: BARBORKOVÁ, Kateřina. Pohled učitelek mateřských škol na integraci dítěte se vzdělávacími potřebami. České Budějovice, 2018. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Instituce: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Plný text je dostupný v digitálním repozitáři JČU.
Původní záznam: http://www.jcu.cz/vskp/52431

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-385251


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce