Original title: Filosofie pro děti jako prostředek etické výchovy zahrnující různé oblasti života dítěte v mladším školním věku
Translated title: Philosophy for Children as a means of ethics covering different areas of a child´s life
Authors: JOZOVÁ, Vladislava
Document type: Master’s theses
Year: 2018
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Práce se zabývá etickou výchovou, která může prostřednictvím programu Filosofie pro děti působit v různých oblastech života dítěte mladšího školního věku. Teoretická část charakterizuje dítě v období mladšího školního věku, popisuje jeho kognitivní a morální vývoj s důležitými psychologickými aspekty v tomto vývoji. Psychologické poznatky se stávají důležitými východisky pro praktickou část práce. Výchova v různých oblastech života dítěte s sebou nese specifické rysy daného prostředí. Subjekty výchovy, kterými jsou rodina, škola a volný čas, se mohou podílet na výchově k morálnímu jednání. Rozvoj morálního uvažování dětí může být podpořen znalostí různých etických systémů. Způsoby práce ve Filosofii pro děti se mohou stát prostředkem etické výchovy. Role rodičů, učitelů i pedagogů volného času hrají v tomto výchovném procesu důležitou úlohu, především při realizaci etických dialogů. Praktická část nabízí tři filosofické příběhy, s uvedením hlavních myšlenek a plánů k diskusi. Příběhy slouží jako inspirace ke kultivaci morálky dětí v různých prostředích jejich života. The work deals with ethical education, which can be used in different areas of child's life through the program of Philosophy for Children. The theoretical part characterizes the child in a period of younger school age, describes his cognitive and moral development including important psychological aspects. Psychological knowledge becomes an important starting point for the practical part of the work. Education in different areas of child's life carries specific features of the environment. Educational subjects, such as family, school, leisure time, can participate in the upbringing of moral behavior. The development of children's moral reasoning can be supported by the knowledge of different ethical systems. Ways to work in Philosophy for Children can become a means of ethical education. The role of teachers, parents and leisure teachers has an important place in this educational process, especially in the implementation of ethical dialogues. The practical part offers three philosophical stories, with the main ideas and plans for discussion. The stories serve as an inspiration for cultivating the morals of children in different environments of their lives.
Keywords: dialogue; education; ethical education; family; leisure time; moral development; personality; philosophical story; Philosophy for Children; school; younger school age; dialog; etická výchova; filosofický příběh; Filosofie pro děti; mladší školní věk; morální vývoj; osobnost; rodina; volný čas; výchova; škola
Citation: JOZOVÁ, Vladislava. Filosofie pro děti jako prostředek etické výchovy zahrnující různé oblasti života dítěte v mladším školním věku. České Budějovice, 2018. diplomová práce (Mgr.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Teologická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/47819

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-385148


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Master’s theses