Original title: Využití dramatické výchovy v hodinách literární výchovy ve 2. třídě ZŠ
Translated title: Use of Drama in Education in lessons of Literary Education in 2nd class of the Primary School.
Authors: Hájková, Lenka ; Hanyš Holemá, Irena (advisor) ; Svobodová, Radmila (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2018
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
NÁZEV: Využití dramatické výchovy v hodinách literární výchovy ve 2. třídě ZŠ AUTOR: Lenka Hájková KATEDRA (ÚSTAV) Katedra primární pedagogiky VEDOUCÍ PRÁCE: Mgr. et Mgr. Irena Hanyš Holemá, Ph.D. ABSTRAKT: Tato diplomová práce se zabývá využitím dramatické výchovy v hodinách literární výchovy ve 2. třídě základní školy. Srovnává dvě druhé třídy na základní škole k porozumění hlavní myšlenky v pohádkách s ponaučením skrz dramatickou výchovu a metodou čtení s otázkami. Teoretická část je zaměřena na dramatickou výchovu, na její metody, techniky, průpravné hry a cvičení, RVP a literární výchovu. Základem praktické části byla realizace 5 vyučovacích hodin v dramatické výchově a 5 vyučovacích hodin literární výchovy ve dvou druhých třídách na 5 pohádkách s ponaučením. Po 14 dnech následoval test a zjištění, zda dramatická výchova přispívá v hodinách literárních ke zlepšení a pochopení látky. KLÍČOVÁ SLOVA: Dramatická výchova, literární výchova, příprava hodin, ověření v praxi, reflexe TITLE: Use of Drama in Education in lessons of Literary Education in 2nd class of the Primary School AUTHOR: Lenka Hájková DEPARTMENT: Primary Education Department SUPERVISOR: Mgr. et Mgr. Irena Hanyš Holemá, Ph.D. ABSTRACT: This diploma thesis deals with the use of drama education in classes of literary education in the 2nd grade of elementary school. It compares two second classes at elementary school to understanding the main idea in fairy tales through dramatic education and the method of reading with questions. The theoretical part is focused on drama education, its methods, techniques, preparátory games and exercises, Framework Educational Program and literary education. The basis of the practical part was the realization of 5 lessons in dramatic education and 5 lessons of literary education in two second classes on 5 fairy tales with lessons. After 14 days, a test was conducted to determine whether dramatic education contributed in literary classes to improving and understanding the substance. KEYWORDS: Drama in Education, Literary in Education, preparation of the lessons, realization, reflection
Keywords: Drama in Education; fairy tale with lesson; Framework Education Programme for Elementary Education; games and excercises; Literary in education; methods and strategies; preparation of the lessons; realization; reflection; teaching; Dramatická výchova; hry a cvičení; literární výchova; metody a techniky; ověření v praxi; pohádka s ponaučením; příprava hodin; reflexe; RVP; výuka

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/97845

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-379447


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses