Original title: Diagnostika lexikálně-sémantické jazykové roviny u dětí předškolního věku a u dětí s vývojovou dysfázií
Translated title: Diagnostics of Lexical-semantic Level of Language for Pre-school Age Children and for Children with Specific Language Impairment
Authors: Malechová, Veronika ; Šturma, Jaroslav (referee) ; Šporclová, Veronika (referee)
Document type: Rigorous theses
Year: 2016
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Rigorózní práce se zabývá diagnostikou řečového vývoje dítěte předškolního věku, se zaměřením na lexikálně-sémantickou jazykovou rovinu a komparací intaktního řečového vývojem s narušeným vývojem řeči u dětí s vývojovou dysfázií. Cílem práce je zmapování diagnostické možnosti v oblasti lexika a sémantiky u dětí předškolního věku, představení zahraničního testu Peabody Picture Vocabulary Test a posouzení možnosti adaptace této testové metody do českého jazykového prostředí. Práce se skládá z části teoretické a empirické. Teoretická část se věnuje nejvýznamnějším teoriím a osobnostem v oblasti vývoje řeči a osvojování jazyka, ontogenezi řeči, způsoby hodnocení lexika a sémantiky u nás a v zahraničí a vývojové dysfázii. Empirická část ověřuje možnost použití nástroje Peabody Picture Vocabulary Test v českém prostředí. Výzkumné šetření bylo realizované prostřednictvím kvantitativního výzkumu, v jednotlivých výzkumných etapách byla získána data od 411 testovaných osob. Testový nástroj Peabody Picture Vocabulary Test byl adaptován do českého jazyka a administrován dětem předškolního věku. V pilotní studii byly zkoumány základní vlastnosti testu, po následné jazykové revizi byly ověřovány možnosti jeho použití v českém jazykovém prostředí a srovnávány výsledky v oblasti pasivní slovní zásoby dětí s vývojovou... This thesis examines the diagnostics of the speech development of pre-school children with the main focus on the lexical- semantic language plan and moreover, it compares the intact speech development to the impaired speech development among children who suffer from specific language impairment (SLI). The work conducts a survey of the diagnostic possibilities regarding the field of lexis and semantics among pre-school children, introduces the Peabody Picture Vocabulary Test method and evaluates its possible adaptation into the Czech language environment. There are two main parts of the thesis: the theoretical and the empirical one. The first mentioned presents the most important theories and personalities in the field of speech development and acquisition, the ways of lexicon, vocabulary and semantics assessment methods both in the Czech Republic and abroad and specific language impairment as such. The second, empirical, part verifies the possibility of using the Peabody Picture Vocabulary Test method in the Czech language environment. The quantitative research was applied and in each of its stages the data from 411 tested people were obtained. The Peabody Picture Vocabulary Test was modified to fit into the Czech language and it was subsequently presented to pre-school children. The main features and...
Keywords: language; lexical-semantic level; ontogenesis of speech; Peabody Picture Vocabulary Test; pre-school period; SLI; speech; vocabulary; jazyk; lexikálně-sémantická jazyková rovina; ontogeneze řeči; Peabody Picture Vocabulary Test; předškolní věk; slovní zásoba; vývojová dysfázie; řeč

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/76700

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-346197


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Rigorous theses