Original title: Možnosti kognitivnělingvistického pojetí metafory v literární výchově na 2. stupni ZŠ
Translated title: Possibilities of Cognitive Lingvistic Concept Metaphor
Authors: Růžičková, Šárka ; Hník, Ondřej (advisor) ; Peterka, Josef (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2015
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Resumé Cílem magisterská diplomová práce Možnosti kognitivnělingvistického pojetí metafory v literární výchově na 2. stupni základních škol je zmapovat postoj učitelů k básnické metafoře a nastínit nový postup ve výuce v literární výchově založený na teorii kognitivní lingvistiky. První část práce je zaměřena teoreticky. Představuje metaforu jako jev lingvistický, literární a kognitivní. Dále ukazuje na způsob, jakým může kognitivnělingvisitcky pojatá metafora zkvalitnit a propojit výuku literární výchovy a českého jazyka. V Druhé, praktické části práce vycházím z výsledků kvalitativního výzkumu a shrnuji v ní charakteristické rysy různých přístupů učitelů k interpretaci metaforického textu, které následně porovnávám s modelovým vzorem výuky s kognitivnělingvisticky pojatou metaforou. Výstupem práce jsou návrhy na výchovně-vzdělávací postupy v literární výchově. Résumé This diploma thesis under the title Posibilities of Cognitive Lingvistic Concept Methaphor has two goals. The first is describe teachers attitudes towards methaphor in literary education. The second is show a posibilities of new concept of methaphor. There are two parts of thesis: theoretical and practical. The first part defines methapor as linguistic, literary and cognitive phenomenon. I also deal with a way how cognitive lingvistic concept of methaphor improves a process of education and how it interconnects the lessons of literature and Czech language. The second part of thesis is based on a research of results. I describe a general approaches of teachers toward methaphor during an interpretation of poetic text. I compared these approaches with an inovative education model. Finally I made a few suggestions of new approach to educational process in literary education
Keywords: cognitive linguistics; literature didactic; metaphor; teacher's concept of curriculum; text interpretation; didaktika literatury; interpretace textu; kognitivní lingvistika; metafora; učitelovo pojetí učiva

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/67546

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-336681


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses