Original title: Pomůcky k reedukaci dysortografie u žáků na prvním stupni základní školy
Translated title: Learning aids for educational therapy of dysorthographia of primary schools pupils
Authors: Panýrková, Monika ; Felcmanová, Lenka (advisor) ; Durdilová, Lucie (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2013
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Název: Pomůcky k reedukaci dysortografie u žáků na prvním stupni základní školy Diplomová práce "Pomůcky k reedukaci dysortografie u žáků na prvním stupni základní školy" si klade cíl sestavit soubor metod a zhodnotit jeho vliv na reedukaci dysortografie - specifické poruchy pravopisu. Teoretická část se zabývá terminologií, projevy a etiologií specifických poruch učení, dále je na problematiku specifických poruch učení nahlíženo v kontextu vzdělávání na prvním stupni základní školy. Diagnostika, metody reedukace a užívané pomůcky jsou popsány pouze ve vztahu k dysortografii. Výzkumná část popisuje používané metody v rámci realizované speciálně pedagogické intervence a na základě analýzy vstupní a výstupní diagnostiky hodnotí vliv užitých metod na reedukaci dysortografie vybraného vzorku žáků v porovnání s kontrolní skupinou žáků, u které tyto metody aplikovány nebyly. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Title: The learning aids for educational therapy of dysortographia of primary school pupils pupils Thesis "The learning aids for educational therapy of dysortographia of primary school pupils" aims at assembling a list of method of reducing dysortographia - a specific grammar disability - and assessing their effectiveness for treating this disability. The theoretical part of the thesis covers terminology, symptoms and ethiology of specific learning disabilities. Next, the topic of specific learning disabilities is discussed in the context of primary school (ages 7 - 12). Diagnostics, methods of educational therapy and learning aids are described in relation to dysortographia. The reserch part of the thesis describes the methods used in special pedagogical intervention and, based on analysis of input and output diagnostics, assesses the effect of used methods on management of dysortographia in a chosen sample of pupils, compared to the control group which hasn't been treated with these methods. Key words: Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Keywords: choosen sample of pupils; control group; dysortographia; educational therapy; input and output diagnostic; learning aids; primary school pupils (ages 7 - 12); special pedagogical intervention; specific learning disabilities; dysortografie; kontrolní skupina; reedukace; reedukační pomůcky; sledovaný soubor žáků; Specifické poruchy učení; speciálně pedagogická intervence; vstupní a výstupní diagnostika; žáci mladšího školní věku

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/57070

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-326340


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses