Název:
Úvod do didaktiky angličtiny
Překlad názvu:
Introduction to ELT Methodology
Autoři:
Gráf, Tomáš ; Mothejzíková, Jarmila (vedoucí práce) ; Klégr, Aleš (oponent) Typ dokumentu: Rigorózní práce
Rok:
2012
Jazyk:
eng
Abstrakt: [eng][cze] The thesis presents a theoretical framework for a portfolio for the course Teorie a praxe jazykové akvizice pro uèitele angliètiny (didaktická propedeutika). This preparatory course in didactics serves as an introduction to the subject for future teachers of English in secondary schools, whom it should equip with a basic level of understanding of the general principles of learning, language acquisition and language learning. The work presents a course syllabus, and in its individual chapters it describes the theoretical background for each seminar. The themes introduced in the course are: theories of learning and their application to language teaching, language identity, theory and description of first and second language acquisition, learner variables (age, gender,aptitude, intelligence, motivation, affective filter, learning styles, multiple intelligences, learner beliefs, the role of brain and memory in language acquisition, methods of teaching foreign languages, interlanguage, linguistic errors, levels of proficiency, communication and learning strategies, learner autonomy, the theory of a good language learner and teacher. The thesis includes an appendix containing handouts for each seminar and a student evaluation form for the assessment of the quality of the seminar.Rigorózní práce poskytuje teoretické zázemí pro pøípravu portfolia kurzu Teorie a praxe jazykové akvizice pro uèitele angliètiny (didaktická propedeutika). Tento pøípravný kurz didaktiky slouží jako úvod do pøedmìtu pro budoucí uèitele angliètiny na støedních školách, kterým poskytuje teoretické obeznámení s obecnými principy uèení, jazykové akvizice a uèení se cizím jazykùm. Práce pøedstavuje osnovy kurzu - v jednotlivých kapitolách popisuje teoretická východiska pro jednotlivé semináøe. Zpracovávanými tématy jsou teorie uèení a jejich aplikace na výuku jazykù, jazyková identita, teorie a popis osvojování mateøského a cizího jazyka, promìnné ve výuce (vìk, pohlaví, nadání, inteligence, motivace, afektivní filtr, uèební styly, typy inteligencí, pøedstavy o uèení se jazykùm, mozek a pamì pøi nabývání jazyka, metody výuky cizích jazykù, mezijazyk, jazykové chyby, úrovnì pokroèilosti, komunikaèní a studijní strategie, výchova k autonomii, teorie dobrého žáka a dobrého uèitele jazykù. Souèástí rigorózní práce je pøíloha obsahující výkladové listy pro jednotlivé semináøe (handouty) a studentský dotazník k vyhodnocení kvality vedení semináøe.
Klíčová slova:
didaktika; jazyková akvizice; lingvodidaktika; second language acquisition; SLA; TEFL