Original title: Nástin tvorby čítanky pro střední školy z hlediska tematického
Translated title: Thematic approach to creation of a secondary school reading book
Authors: Stodolová, Iva ; Klumparová, Štěpánka (advisor) ; Hausenblas, Ondřej (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2012
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Teoretická část diplomové práce vymezuje funkce čítanek a učebnic obecně, formuluje kritéria pro jejich hodnocení, čímž vytváří prostor pro pojmenování stěžejních dilemat při tvorbě čítanek nových. Praktická část práce následně předkládá zpracované dvě kapitoly čítanky pro střední školy. Ty jsou sestaveny tematicky pomocí tzv. "velkých myšlenek". Dvojí užité principy řazení - tedy řazení literárněhistorické a literárněteoretické - mají za cíl rozvíjet čtenářskou gramotnost studentů: jednak poskytují studentům potřebné odborné zakotvení, zároveň nabízí větší prostor pro porovnání textů napříč historickými obdobími a literárními formami díky provázanosti textů stěžejní myšlenkou. Ukázky z děl jsou doplněny otázkami a úkoly, které pomáhají texty interpretovat, a metodickým komentářem, formulujícím rozvíjené schopnosti a dovednosti studentů. The theoretical part of the diploma thesis lists the functions of reading books and textbooks generally, formulates the criteria of their assessment, which serves as a basis for identification of the essential dilemmas in the creation of new reading books. The practical part of the thesis develops two chapters of a secondary school reading book. These chapters are compiled thematically according to the principle of so-called "grand ideas". Two approaches to text selection were employed - a literary-historical and a literary-theoretical approach. Both approaches aim at improvement of students' reading literacy: on one hand they deliver to students the necessary field background, on the other hand they open a space for comparison of reading texts across historical periods or literary forms. These advances rely on the interlinkages between texts emergent from the present underlying "grand idea". The reading texts are supplemented by sections of questions and tasks, which ought to assist in interpretation of the reading texts. The methodical comments describe which abilities and skills of students are to be developed in the respective exercise.
Keywords: grand idea; methodical commentary; reading literacy; secondary school reading book; thematic approach; metodické komentáře; tematické řazení; velká myšlenka; čtenářská gramotnost; čítanka pro střední školy

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/48271

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-312557


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses