Název: Animum tali ratione tenere. Komunikační strategie v I.knize Lucretiova naučného eposu De rerum natura.
Překlad názvu: Animum Tali Ratione Tenere.The Communication Strategy in the First Book of Lucretius'Didactic Epic De Rerum Natura.
Autoři: Pastyříková, Iveta ; Kuťáková, Eva (vedoucí práce) ; Bažil, Martin (oponent)
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2012
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Bakalářská práce analyzuje prostředky komunikační strategie v první knize Lucretiova didaktického eposu De rerum natura, přičemž metodologicky vychází z komunikačního modelu založeného na několika rovinách literární komunikace. Pozornost je věnována zdrojům autority mluvčího ztvárněného v textu, síle, již připisuje řeči, a pak dílčím prostředkům, které pomáhají zvýšit komunikační potenciál textu, především podobám v textu ztvárněného adresáta. Problém jeho konkrétnosti stejně jako způsob, jakým mluvčí v textu posuzuje jeho schopnost a ochotu něco se naučit, jsou chápány jako důležité faktory ovlivňující vnímání textu reálným čtenářem. Různé role, kterými je adresát obdařen a které jsou utvářeny metaforami a přirovnáními, jsou zkoumány jako prostředky, jimiž mluvčí v textu vyjadřuje své pojetí procesu učení. The bachelor thesis analyzes the means of the communication strategy in the first book of Lucretius' didactic epic De Rerum Natura and its methodological approach is based on a communication model consisting of several levels of literary communication. Attention is paid to the sources of authority of the speaker portrayed in the text, to power he assigns to language and then to partial devices which help to increase communication potential of the text, primarily to images of the addressee portrayed in the text. Problem of his concreteness as well as the manner in which the speaker judges his ability and willingness to learn are considered to be important factors influencing the perception of the text by real reader. Various roles made up of metaphors and similes which the addressee is endowed with are examined as the ways in which the speaker in the text expresses his conception of a learning process.
Klíčová slova: Adresát; De rerum natura; Didaktický epos; Komunikační strategie; Lucretius; Memmius; Addressee; Communication strategy; De Rerum Natura; Didactic epic; Lucretius; Memmius

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/44327

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-308620


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce