Název: Možnosti diskusní výukové metody a vliv na rozvoj osobnosti žáka
Překlad názvu: The possibilities arising from discussion as educational technique and its influence on the development of a pupil's personality
Autoři: Šlehoferová, Klára ; Krykorková, Hana (vedoucí práce) ; Janebová, Eva (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2011
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Anotace: Předložená práce apeluje na otevření problematiky diskusní výukové metody, která je v současné školní praxi využívána k rozvoji řady dovedností, jež se zdají být pro život v dnešní společnosti důležité a potřebné. Nabízí se však otázka, jakým způsobem je tato metoda v mysli učitele interpretována a v praxi využívána, když v obecném povědomí společnosti především vlivem médií nabývá pojem diskuse spíše negativních konotací ve smyslu často arogantních, neetických a sebestředných slovních přestřelek, jejichž cílem je především pevně obháji svůj názor a soupeře umlčet svými argumetny. Kde se setkáváme s jiným pojetím diskuse? Kde se můžeme pokusit otevřít diskusi, jež by nesla znaky dialogu? Podle mého názoru může na tomto poli udělat velkou službu společnosti právě škola. Proto považuji toto témat za velmi aktuální a jeho řešení za potřebné. Tato práce vychází z předpokladu, že učitelé s diskusí pracují velmi intuitivně a nevyužívají z velké části její potenciál k rozvoji mnoha složek žákovy osobnosti. Cílem následující práce je vytvořit obsáhlejší teoretické zázemí, jež se opírá o vymezení pojmu diskuse vzhledem k pedagogickému prostředí, jež čerpá pro pedagogickou práci mnohé impulsy z hraničních věd, zejména filozofie a psychologie, jež upozorňuje na klíčové znaky dobré diskuse, na něž je vhodné... Abstact: The overall objective of this thesis is to draw attention to discussion as a teaching technique. Discussion can be used to develop pupils' abilities, which are necessary for social life. The question: "How do teachers understand this technique and then apply it?", is closely linked to this problem. It is worth mentioning that discussion has very bad connotations in the Czech society. It is mainly due to its representation in media, where discussion is usually shown as a fight of arguments with an arrogant attitude, unethical and self-centred word-tiffs. The only goal is to state one's case very fast and to silence the rival. Where else can a different concept of discussion be seen? Where can we encounter discussion that resembles a dialogue? In my oppinion it is at school. I believe that if discussion is used in the right way at school it can help the society. I consider this as a very current issue and its solution very useful. This thesis is based on an assumption that teachers work with this educational technique in an intuitive way and they do not often take advantage of possibilities offered by the discussion that could develop pupils' personal abilities. The main objective of this thesis is to offer a more extensive theoretical background. It means to define the concept of a discussion with...
Klíčová slova: autoregulace; diskuse; diskusní výuková metoda; Filozofie pro děti; funkce diskuse; kognitivní a sociální konstruktivismus; metakognice; otázka; práce s příběhem; téma diskuse; znaky dobré diskuse; autoregulation; choosing topic for discussion; cognitive and social constructivism; discussion; discussion as a teaching technique; function of discussion; metacognition; narrative technique; Phi; questioning; the main characteristics of a good discussion

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/34188

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-298660


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce