Original title: Možnosti přijetí žáka s tělesným postižením v doprovodu asistenčního psa do základních škol v Plzeňském kraji
Translated title: Admission options of student with physical impairment with assistance dog at elemetary schools in Pilsen district
Authors: SMOLOVÁ, Magdalena
Document type: Bachelor's theses
Year: 2012
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Práce se zabývá možnostmi integrovaného vzdělávání žáka s tělesným postižením v doprovodu asistenčního psa v základních školách v Plzeňském kraji. Teoretická část popisuje tělesná postižení, inkluzívní vzdělávání, historii přístupu ke vzdělávání žáků se zdravotním postižením v ČR a právní úpravu integrace a inkluze. Dále charakterizuje význam asistenčního psa pro žáka s tělesným postižením a jeho rodinu, podrobně vysvětluje způsob výchovy, výcviku a předávání asistenčního psa. Praktická část obsahuje výsledky dotazníkového šetření v základních školách Plzeňského kraje orientovaného na ředitele škol, jako osoby plně kompetentní při rozhodování o přijetí žáka s tělesným postižením v doprovodu asistenčního psa do školského zařízení. Pozitivní přístup k přítomnosti asistenčního psa ve škole mají častěji ředitelé, kteří jsou dostatečně informování o problematice asistenčních psů z přednášek a veřejných ukázek práce psa. Rozhodování o povolení vstupu asistenčního psa do budovy školy dále ovlivňují sociálně psychologické faktory. This thesis examines options of student with physical impairment to have itegrated education in Pilsen district if he needs an assistance dog. Theoretical part is summary of disabilities, inclusive education, history of approach to impairment students in Czech Republic and legal approach to integration and inclusion. Further more the thesis characterize importance of assistance dog for impairment student and his family and there are explained in detail how are assistance dogs trained and passed to impairment student. Empirical part contains questionnaires from elementary schools in Pilsen district. Samplecontains answers from directors of schools, because they are deciding about access of disabled student with assistance dog to the school. Possitive approach about assistant dog presence have directors who were informed enough about these issue from lectures and publicpresentations about these dogs. The decesion-making are influenced by social-psychological factors too.
Keywords: assistance dog; inclusive education; integration; physical impairment; student with special educational needs; asistenční pes; inkluzívní vzdělávání; integrace; tělesné postižení; žák se speciálními vzdělávacími potřebami
Citation: SMOLOVÁ, Magdalena. Možnosti přijetí žáka s tělesným postižením v doprovodu asistenčního psa do základních škol v Plzeňském kraji. České Budějovice, 2012. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Teologická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/25028

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-110421


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses