|
|
Vytváření sociokulturní kompetence žáka cizince v českém prostředí
Jirásková, Tereza ; Hájková, Eva (vedoucí práce) ; Chejnová, Pavla (oponent)
Diplomová práce se zabývá problematikou integrace žáků cizinců. Konkrétně vytvářením sociokulturní kompetence v českém prostředí. Primárně je zaměřena na prostředí základní školy a žáky druhého stupně. Skládá se ze dvou částí. Teoretická část vymezuje pojem sociokulturní kompetence a zasazuje jej do širšího kontextu. Dále se zabývá žákem cizincem a osvojováním jazyka cizího. V neposlední řadě rozpracovává sadu faktorů, které jsou klíčové pro osvojení sociokulturní kompetence žáka cizince. Představen je také Společný evropský referenční rámec a jeho jednotlivé referenční úrovně. V části praktické je popsáno realizované výzkumné šetření kvalitativního rázu. Cílem šetření je zodpovědět hlavní výzkumnou otázku, a to: Jak se vytváří sociokulturní kompetence žáka cizince v české škole? Pro výzkum byla zvolena metoda polostrukturovaného rozhovoru. Respondenti byli vybíráni na základě stanovených kritérií. Skrze jejich výpovědi se došlo k závěru, že při práci s žákem cizincem je třeba vycházet z konkrétních situací. Dále byla potvrzena hypotéza, že pedagog je jedním z nejsilnějších faktorů ovlivňující proces osvojování sociokulturní kompetence žáka cizince v prostředí školy. KLÍČOVÁ SLOVA žák cizinec, sociokulturní kompetence, komunikační kompetence, prostředí, škola, učitel,
|
|
|
Vodácký slang
Jirásková, Tereza ; Janovec, Ladislav (vedoucí práce) ; Palkosková, Olga (oponent)
Resumé Diplomová práce se zabývá vodáckým slangem. Slang chápeme jako nespisovnou vrstvu národního jazyka, jež zahrnuje specifická pojmenování, která se uplatňují při běžné, nejčastěji neoficiální komunikaci lidí spjatých stejným pracovním prostředím či zájmy určité skupiny. V první části se věnujeme teoretickému vymezení termínu slang u předních českých lingvistů, druhá část je věnována aspektům slangu. Ve třetí části charakterizujeme vodácký slang z hlediska prostředí, specifické činnosti a kolektivu. Čtvrtá část je zaměřena na tvoření pojmenování ve vodáckém slangu, pátá část popisuje specifika vodáckého slangu z jazykového hlediska, včetně distribuce a produktivnosti jednotlivých onomaziologických postupů. Poslední část práce tvoří slovník vodáckého slangu obsahující abecedně seřazená slova, u kterých uvádíme jejich základní gramatickou charakteristiku, význam, synonymní pojmenování (je-li) a pojmenovávací postup, jímž dané slovo vzniklo.
|
|
| |
|
| |
host ::
RSS.