Název: Trénink vizuomotorické koordinace u dětí předškolního věku
Překlad názvu: Visual motor coordination training for preschool children
Autoři: Buřilová, Markéta ; Vařeková, Jitka (vedoucí práce) ; Křivánková, Markéta (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2023
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Název: Trénink vizuomotorické koordinace u dětí předškolního věku Cíl: Vytvořit a realizovat 3měsíční pohybově-herní program Sovička zaměřený na vizuomotorickou koordinaci, a následně zhodnotit jeho vliv na školní zralost, zrakovou pozornost a jemnou motoriku u dětí v předškolním věku. Metody: Smíšený výzkum formou kvaziexperimentu byl realizován na souboru 26 dětí ve věku 5-7 let z MŠ v Praze, rozdělených na intervenční (n = 13) a porovnávací (np = 13) skupinu. Intervence u intervenční skupiny spočívala v účasti na 10-20minutových lekcích 1x týdně, zaměřených na vizuomotorickou koordinaci: oční gymnastiku doprovázenou říkankami, prvky z Feldenkraisovy metody, hry a cvičení zaměřené na pozornost a koordinaci oko-ruka. Tato cvičení byla následně 2-3x týdně opakována s pedagogy. Sběr dat byl proveden formou vstupního anamnestického dotazníku a pre/post-testu obsahujícího: MABC-2 část jemné motoriky, Orientační test školní zralosti a Zkoušku vizuální pozornosti. Na závěr byl pedagogům z intervenční třídy v MŠ předložen zpětnovazební dotazník vlastní konstrukce. Data byla zpracována v programu Statistica a Microsoft Excel. Výsledky: Po proběhlém programu došlo ke statisticky významnému zlepšení u intervenční skupiny v oblasti zrakové pozornosti, ale nikoli v oblasti jemné motoriky a školní zralosti.... Title: Visual motor coordination training for preschool children Objectives: To create and implement 3-month program Owl and subsequently evaluate its impact on school maturity, visual attention and final motor skills in preschool children. Methods: Mixed research in the form of a quasi-experiment was realized on a group of 26 children aged 5-7 years from kindergarten in Prague, divided into an intervention (n=13) and comparative (np=13) group. Intervention in the intervention group consisted of participation in 10-20 minutes sessions once a week, focused on visuomotor coordination: eye gymnastics followed by rhymes, elements from the Feldenkrais method, games and exercises focused on attention and eye-hand coordination. These exercises were then repeated 2-3 times a week with the teachers. Data collection was done in the form of an initial anamnestic questionnaire and a pre/post-test containing: MABC-2 part of manual dexterity, School maturity orientation test and Visual attention test. Finally, a feedback questionnaire was given to the teachers of the intervention class in the kindergarten. Data were processed by program Statistica and Microsoft Excel. Results: After the programme, the intervention group improved statistically significantly in visual attention but not in fine motor skills and...
Klíčová slova: intervence; jemná motorika; koordinace oko-ruka; předškolní období; školní zralost; fine motor skills; intervention; preschool period; school readiness; visual motor coordination

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/184104

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-533885


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce