Název: Tvorba školního vzdělávacího programu pro předmět fyzika na kombinovaném lyceu
Překlad názvu: Design of a school educational programme for physics education at the combined lyceum
Autoři: Cinkraut, Kamil ; Chvál, Martin (vedoucí práce) ; Dvořák, Dominik (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2021
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Stěžejním cílem této práce je navrhnout školní vzdělávací program pro předmět fyzika na kombinovaném lyceu. Aby tento návrh vycházel z vědomí širších souvislostí trendů ve vzdělávání, podává práce nejprve stručný přehled vývoje kurikulárních dokumentů v českých zemích od 18. století po současnost a k tomu shrnuje tři směry filosofie vzdělávání s ohledem na tvorbu kurikulárních dokumentů. Protože je pro nás důležité i vyjádření žáků, jsou zde také uvedeny výsledky výzkumu pomocí Q-metodologie prováděné na 22 žácích kombinovaného lycea, v rámci něhož měli vyjádřit své preference k tématům z fyziky z rámcového vzdělávacího programu. Mimo těchto žáků byli osloveni také žáci jednoho pražského gymnázia za účelem srovnání názorů s žáky kombinovaného lycea a studenti učitelství, kteří měli zkusit odhadnout názory žáků tohoto lycea. Na základě předchozích částí práce byl navržen školní vzdělávací program pro předmět fyzika na kombinovaném lyceu, který zohledňuje aktuální revizi rámcového vzdělávacího programu pro kombinované lyceum, přání vedení dané školy a také názory a preference stávajících žáků této školy. The main aim of this thesis is to design a school educational programme for physics education at a combined lyceum. The thesis first gives a brief overview of the development of curriculum documents in the Czech lands from the 18th century to the present day and summarizes three trends in the philosophy of education regarding curriculum documents in order to base this design on an awareness of the broader context of trends in education. As the pupil's opinions are also important to us, the results of a Q-methodology study conducted on 22 pupils of a combined lyceum are also presented. They were asked to express their viewpoint for physics topics from the framework educational programme. Pupils of a Prague grammar school were also asked to the same thing, so we can compare their views with pupils of the combined lyceum. Moreover, future teachers were asked to try to estimate the views of the pupils of this lyceum. The school educational programme for physics education at the combined lyceum was designed at the end. We based this design on the previous parts of the thesis, the current revision of the framework educational programme for the combined lyceum, the wishes of the school management and the opinions and preferences of the current pupils of this school.
Klíčová slova: školní vzdělávací program|kombinované lyceum|fyzika|Q-metodologie|kurikulární dokumenty; school educational programme|combined lyceum|physics|Q-methodology|curricular documents

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/148371

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-452838


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce