Název: Sledování vlivu výuky AJ na vývoj artikulace dítěte
Překlad názvu: Monitoring of the influence of the English language education on the articulation development of child
Autoři: Tatková, Helena ; Durdilová, Lucie (vedoucí práce) ; Hájková, Vanda (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2011
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce nastiňuje problém vlivu výuky anglického jazyka na vývoj artikulace v předškolním věku. V teoretické části se věnuji vývojem řeči a artikulace, dále uvádím srovnání mezi tvorbou českých a anglických hlásek. Třetí kapitola popisuje problematiku poruch artikulace včetně nejčastějších artikulačních obtíží u předškolních dětí. Závěr teoretické části tvoří kapitola, která se zabývá výukou anglického jazyka v mateřské škole. Hodnotí klady i zápory této výuky. V rámci výzkumného šetření v praktické části diplomové práce jsem se zaměřila na vyšetření řeči předškolních dětí. Důležitý byl také rozhovor s lektorkou anglického jazyka. Cílem mé diplomové práce bylo zhodnotit úroveň artikulace u předškolních dětí, navštěvující výuku anglického jazyka. Šetření jsem provedla dvakrát s odstupem půl roku. Výsledky spíše potvrdily mé podezření, že vývoj výslovnosti může být ovlivněn výukou anglického jazyka v předškolním věku. This thesis outlines the problem of the influence of English language development in preschool articulation. The theoretical part is devoted to the development of speech and articulation, as I present a comparison between the formation of Czech and English sounds. The third chapter describes the problems of articulation disorders including articulation problems most common in preschool children. Conclusion theoretical part consists of chapter, which deals with teaching English in kindergarten. Evaluates the pros and cons of this teaching. As part of the research in the practical part of the thesis I focused on the examination of language pre-school children. Important was also the interview with the English teacher. The aim of my thesis was to evaluate the level of articulation in preschool children receiving instruction in English language. Survey I conducted twice at intervals of six months. The results rather confirmed my suspicion that the development can be influenced by the pronunciation of English teaching at preschool age.
Klíčová slova: Artikulace; dyslalie; předškolní děti; výuka anglického jazyka; vývoj řeči; Articulation; Development of speech; Dyslalia; English language education; Pre-school children

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/48587

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-312873


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce