Název: Předškolní výchova dětí se zrakovým postižením
Překlad názvu: The children with visual handicap and pre-school education
Autoři: Fibrová, Eva ; Šumníková, Pavlína (oponent) ; Mrkosová, Eva (vedoucí práce)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2009
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Děti se zrakovým postiženími/jsou stejné jako zdravé děti. V základních fyzických, psychických a citových potřebách se od nich neliší. Mají však navíc speciální potřeby, vyplývající z jejich postižení. Mnohé z nich mohou obstát v dospělosti stejně jako ostatní členové společnosti, pokud je jim poskytnuta komplexní tyflopedická péče, vhodný vzdělávací program a vytvořeno dobré podnětné a přátelské prostředí. Prostředí, které vnímáme všemi smysly. Analyzátory smyslů fungují v neoddělitelné vzájemnosti. Není-li možné, abychom vnímali opticky, využijeme hmat. Je rozvrstven po celém povrchu těla, neustále jsme s něčím v dotyku. Materiály nás přitahují, ale i odpuzují. Sluch tlumočí informace o prostředí. Oči můžeme zavřít, ale sluchem vnímáme stále. Také čich nám předává zprávy i z prostor, do kterých nevidíme, známá vůně v nás může vyvolat vzpomínkovou představu. Stejně tak doplňuje představu chuť. Klíčem k tomu, aby se dítě se zrakovým postižením přirozeně integrovalo do společnosti jsou správně prováděna smyslová cvičení. Jejich podstatou je využít zdravých smyslů ke kompenzaci či reedukaci chybějícího či poškozeného zraku. The children with visual handicap are the same as the healthy children. They have the same basic physical, psychical and feeling needs. Yet in addition, they have got special educational needs caused by their handicap. If they grow up in a good, stimulating and friendly surrounding, with suitable education program and global tyflopedic care, a lot of them can successfully join other adults in the society. We perceive our surrounding with all senses. The sense analyzers are working in inseparable mutuality. We can touch if vision is impossible. The sense of touch is spread all over our body, so we are feeling something continuously. We are attracted or repulsed by different materials. The sense of hearing is interpreting information about our surroundings. We can close our eyes, but hearing perceives all the time. Also the sense of smelling transfers messages from places wee cannot see. Well known smell can cause us to remember some images from our memory. Taste aids our imagination in the same way. Correctly performed sense exercises are the key issue in the integration of the children with visual handicap info the human society. The basic idea of the sense exercises is training the healthy senses to be able to compensate and reeducate missing or damaged vision.

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/22455

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-277165


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce