|
|
Intercultural Education in the Primary School
Škachová, Tereza ; Uhlířová, Jana (advisor) ; Walterová, Eliška (referee) ; Stará, Jana (referee)
The thesis deals with possible ways of improvement of coexistence of the future multicultural generation in the field of primary pedagogy in our country. The aim is to analyze the current situation of multicultural education in primary school curriculum in the Czech Republic and find potential influences on forming prejudice. On the basis of these findings we look for the best way how to affect multicultural education in primary school, which is very important when the framework education programs are introduced into use. The text starts with philosophical background of multicultural education. In this part we try to answer questions why people respond negatively to difference and what are their reasons for it, how prejudice develops etc. Our goal is to support the idea of legitimacy of multicultural education as such and its incorporation into training programs. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
|
|
| |
|
| |
|
|
Intercultural Education in the Primary School
Škachová, Tereza ; Uhlířová, Jana (advisor) ; Walterová, Eliška (referee) ; Stará, Jana (referee)
The thesis deals with possible ways of improvement of coexistence of the future multicultural generation in the field of primary pedagogy in our country. The aim is to analyze the current situation of multicultural education in primary school curriculum in the Czech Republic and find potential influences on forming prejudice. On the basis of these findings we look for the best way how to affect multicultural education in primary school, which is very important when the framework education programs are introduced into use. The text starts with philosophical background of multicultural education. In this part we try to answer questions why people respond negatively to difference and what are their reasons for it, how prejudice develops etc. Our goal is to support the idea of legitimacy of multicultural education as such and its incorporation into training programs. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
|
|
|
Art Education in Japan/School - ethnographic study
Karpetová, Barbora ; Slavík, Jan (advisor) ; Horáček, Radek (referee) ; Babyrádová, Hana (referee)
Tato práce zkoumá japonskou výtvarnou výchovu jako vyučovací předmět. Reflektuje jak po stránce formální, tak obsahové japonský vzdělávací systém a rovněž umožňuje vhled do různých vrstev japonské kultury. Výzkum byl veden kombinací metod pedagogicko-etnografických a kulturně- antropologických. Informace čerpal především z terénního výzkumu prováděného v Japonské škole v Praze a v některých školách v Japonsku v Ósace v letech 1986-2006. Kromě podrobné analýzy osnov, učebnic, náplně práce učitele a historie vývoje výtvarné výchovy se tato práce věnuje odlišnému chápání tvořivosti, která je v Japonsku vnímána především jako kolektivní kontinuální proces, jemuž mohou být nápomocni všichni členové společnosti. Iniciaci tvořivých "mechanismů" napomáhají mimo jiné i metody výuky, které se nezasvěcenému pozorovateli jeví jako netvořivé kopírování. Právě v tomto bodě dochází nejčastěji k nedorozumění a konfrontaci se západním pojetím. Jedním z cílů t é to práce je tento problém osvětlit, a obohatit tak naše znalosti geneze tvořivých procesů. S postupující globalizací a asimilací kultur vyvstává potřeba "mezinárodní výchovy". Nutnost hledání základních postupů vedoucích k poznání a pochopení jiných kultur. Výchova k empatii vůči příslušníkům jiných národů a jejich specifickým projevům. I v tomto směru tato práce...
|
guest ::
