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The analysis of some french textbooks
Ernstová, Iva ; Vacková, Alena (referee) ; Kolmanová, Jana (advisor)
VI. Résumé Ce travail s'oriente vers le sujet de didactique qui est basé sur l'analyse des méthodes utilisées dans l'enseignement du français langue étrangre (FLE) en République Tchque en vue de la préparation au baccalauréat tchque et aux examens internationaux du DELF et du DALF. Tout d'abord ce travail mentionne l'approche théorique. On distingue deux termes de base: la méthode et la méthodologie. La méthode, dans le sens proposé dans ce travail, signifie le manuel. La méthodologie est une façon d'enseigner qui influence également la création d'un manuel. Ainsi, le choix d'un manuel est-il conditionné par la méthodologie selon laquelle le manuel a été crée. Pendant l'évolution de l'enseignement du FLE on reconnaît plusieurs méthodologies: La méthodologie traditionelle qui représente la façon ancienne d'enseigner les langues étrangres, surtout les langues classiques (le latin et le grec), la méthodologie directe qui a apporté des nouvelles approches dans l'enseignement des langues étrangres au début du 20e sicle et enfin les méthodologies modernes (la méthodologie audio-orale, la méthodologie structuro-globale audio-visuelle et l'approche communicative) qui sont nées aprs la seconde guerre mondiale et qui mettent l'accent sur la compréhension orale et la communication pratique. Depuis les années 60, les...
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